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?幼儿园科学活动玩水教学设计教案

一、活动目标：

1.让幼儿感知水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

2.通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和科学探索精神。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、活动准备：

1.教具准备：水、杯子、碗、瓶子、滴管、彩纸、颜料等。

2.环境准备：室内活动场地，干净、安全。

三、活动过程：

1.导入：教师以故事《水先生的冒险》引起幼儿对水的兴趣，引导幼儿思考水的作用和特点。

2.探索水的特性：

a.教师带领幼儿观察水的颜色、味道和透明度，让幼儿感知水的特性。

b.幼儿用滴管将水滴在彩纸上，观察水的扩散现象。

c.幼儿用颜料将水滴在白纸上，观察水的染色效果。

3.实验：

a.教师展示魔法水，让幼儿猜测魔法水的成分。

b.幼儿自己动手做实验，发现水的溶解能力。

c.幼儿互相交流实验结果，分享喜悦。

四、活动延伸：

1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿珍惜水资源。

2.环境创设：教师带领幼儿在户外观察水的利用，如喷泉、池塘等，让幼儿更加了解水的重要性。

五、教学评价：

1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对水的特性的认识。

2.关注幼儿在实验过程中的操作能力和合作意识。

3.搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的水资源珍惜情况。

4.通过课后访谈，了解幼儿对活动的喜爱程度和收获。

六、教学内容：

1.活动主题：水的循环与蒸发

2.活动目标：让幼儿了解水循环的基本过程，观察蒸发现象。

3.活动准备：水、盆、杯子、温度计、放大镜等。

七、活动过程：

1.导入：教师以故事《水循环的旅行》引起幼儿对水循环的兴趣。

2.探索水循环：

a.教师带领幼儿观察水的循环动画，让幼儿了解水循环的基本过程。

b.幼儿用盆子装水，观察水的蒸发过程。

c.幼儿用放大镜观察蒸发后的水面，发现水蒸发的痕迹。

3.实验：

a.教师展示蒸发魔法，让幼儿猜测蒸发的原因。

b.幼儿自己动手做实验，观察不同温度下水蒸发的速度。

c.幼儿互相交流实验结果，分享喜悦。

八、活动延伸：

1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察水循环和蒸发现象。

2.环境创设：教师带领幼儿在户外观察自然界的蒸发现象，如河流、湖泊等，让幼儿更加了解水循环的重要性。

九、教学评价：

1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对水循环和蒸发现象的认识。

2.关注幼儿在实验过程中的操作能力和合作意识。

3.搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对水循环观察的兴趣和积极性。

4.通过课后访谈，了解幼儿对活动的喜爱程度和收获。

十、教学反思：

2.教师根据幼儿的反馈和评价，调整教学内容和方法，提高教学效果。

3.教师关注幼儿在家庭和户外环境中的表现，持续培养幼儿的环保意识和科学探索精神。

4.教师与同事交流教学经验，共同探讨如何更好地进行幼儿园科学教育活动。

重点和难点解析

一、活动导入：

重点关注环节。教师需要通过生动有趣的故事引起幼儿对水的兴趣，为后续活动打下基础。故事内容要贴合活动主题，引导幼儿思考水的作用和特点。

二、探索水的特性：

重点关注环节。幼儿通过实际操作，观察水的颜色、味道和透明度，感知水的特性。教师需确保幼儿能够安全地进行实验，并引导他们观察和描述实验结果。

三、实验：

重点关注环节。教师需要引导幼儿进行魔法水的实验，让他们通过实际操作发现水的溶解能力和蒸发现象。教师应关注幼儿的操作过程，确保他们能够正确地进行实验，并引导他们分享实验结果。

五、教学评价：

重点关注环节。教师需要通过观察、访谈和家长反馈等多种方式，了解幼儿对活动的参与程度和收获。教师应根据评价结果，调整教学内容和方法，提高教学效果。