2 我是什么 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版.docx

2我是什么教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课的内容选自2023-2024学年语文二年级上册统编版，主要介绍了“我是什么”。课程内容以生活化场景为背景，通过生动有趣的故事和形象鲜明的插图，让学生了解“我是什么”的概念。通过本节课的学习，学生将能够理解自己的身份，认识自己的特点和优点，进而培养自信心和自我认知能力。

课程主要内容包括：

1.理解“我是什么”的概念，认识到每个人都有自己的特点和优点。

2.通过故事和插图，让学生了解自己的身份和特点。

3.培养学生自信心和自我认知能力，让他们更加了解自己。

本节课的教学目标：

1.让学生理解“我是什么”的概念，认识到每个人都有自己的特点和优点。

2.通过故事和插图，让学生了解自己的身份和特点。

3.培养学生自信心和自我认知能力，让他们更加了解自己。

核心素养目标

本节课以培养学生语文学科核心素养为目标，具体包括：

1.语言能力：通过阅读故事和讨论，提高学生的语言理解能力和表达能力。

2.思维品质：通过分析故事中的角色特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过了解故事中的文化元素，增强学生的文化认同感和文化自信。

4.审美情趣：通过欣赏故事中的插图和语言美，培养学生的审美能力和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解“我是什么”的概念，认识到每个人都有自己的特点和优点。具体来说，教学重点包括：

a.理解“我是什么”的概念，认识到每个人都有自己的特点和优点。

b.通过故事和插图，让学生了解自己的身份和特点。

c.培养学生自信心和自我认知能力，让他们更加了解自己。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破对“我是什么”的理解，以及如何让学生更好地了解自己的身份和特点。具体来说，教学难点包括：

a.理解“我是什么”的概念，认识到每个人都有自己的特点和优点。这个概念对于二年级的学生来说可能比较抽象，需要教师通过具体的例子和情境来帮助学生理解和接受。

b.通过故事和插图，让学生了解自己的身份和特点。这个部分可能需要教师引导学生观察和分析故事中的角色，帮助他们发现自己的身份和特点。

c.培养学生自信心和自我认知能力，让他们更加了解自己。这个部分可能需要教师通过一些具体的练习和活动，帮助学生建立自信心，让他们更加了解自己。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、投影仪、电脑、打印机等。

2.课程平台：教师准备相关的教学课件和教案，通过多媒体设备展示给学生。

3.信息化资源：利用互联网上的教育资源，如相关的图片、视频、音频等，丰富教学内容。

4.教学手段：采用小组讨论、角色扮演、问答等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我是什么”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“我是什么”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“我是什么”教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“我是什么”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“我是什么”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“我是什么”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“我是什么”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“我是什么”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“我是什么”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“我是什么”重点，强调“我是什么”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“我是什么”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“我是什么”知识的应用，提高实践能力。

在“我是什么”新课呈现结束后，对“我是什么”知识点进行梳理和总结。

强调“我是什么”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“我是什么”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“我是什么”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“我是什么”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“我是什么”内容相关的拓展知识，拓宽