表内除法（一）解决问题（教案）-2023-2024学年二年级下册 人教版数学.docx

表内除法（一）解决问题（教案）-2023-2024学年二年级下册人教版数学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

表内除法（一）解决问题（教案）-2023-2024学年二年级下册人教版数学

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2023-2024学年二年级下册人教版数学课本，属于“表内除法（一）”章节。本节课的主要目标是让学生通过解决生活中的实际问题，掌握表内除法的计算方法，并能够运用这些方法解决一些简单的实际问题。

本节课的内容与学生已有的知识有关联。在之前的课程中，学生已经学习了加减法和简单的乘法，这些知识为本节课的学习打下了基础。同时，本节课的内容也为后续的学习打下了基础，例如在学习多位数除法时，学生需要运用到本节课所学的除法知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学学科核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。通过解决生活中的实际问题，学生能够运用表内除法的知识，提高数学抽象和数学建模的能力。同时，通过解决实际问题，学生能够培养逻辑推理和数据分析的能力，从而提高解决问题的能力。此外，在解决问题的过程中，学生能够运用直观想象和数学运算的能力，提高计算的准确性和效率。通过本节课的学习，学生能够掌握表内除法的计算方法，并能够运用这些方法解决一些简单的实际问题。

学习者分析

二年级学生的学习兴趣主要集中在有趣的生活实例和实践活动上。他们喜欢通过实际操作来学习和理解新知识。因此，本节课将通过解决生活中的实际问题来引入表内除法的概念，以激发学生的学习兴趣。

在学习风格方面，二年级学生倾向于通过视觉和动手操作来学习。因此，本节课将采用丰富的视觉材料和实际操作活动，以满足学生的学习需求。

学生在学习表内除法时可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对除法的概念和计算方法不熟悉，需要通过实际操作来理解和掌握。其次，他们可能对除法的计算规则不够熟练，需要通过大量的练习来提高计算速度和准确性。最后，他们可能对生活中的实际问题缺乏解决经验，需要通过实际操作和思考来提高解决问题的能力。

针对这些困难和挑战，本节课将采用分步骤的教学方法，通过实际操作和练习来帮助学生理解和掌握表内除法的概念和计算方法。同时，将通过解决实际问题来提高学生的解决问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）启发式教学：教师通过提出问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）探究式教学：学生通过小组合作，共同探究表内除法的计算方法，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（3）实践操作教学：学生通过实际操作，如分糖果、分水果等，直观地理解除法的概念和计算方法，提高学生的直观想象和数学运算能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示生活中的实际问题，让学生直观地理解表内除法的应用场景，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：运用教学软件进行表内除法的计算练习，帮助学生巩固计算方法，提高计算速度和准确性。

（3）实物教具：使用实物教具，如糖果、水果等，让学生通过实际操作理解除法的概念和计算方法，提高学生的直观想象和数学运算能力。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同探究表内除法的计算方法，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（5）课堂练习：设计课堂练习题，让学生通过实际操作和思考，巩固表内除法的计算方法，提高学生的数学运算能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“表内除法（一）解决问题”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解表内除法的概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“表内除法（一）解决问题”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“表内除法（一）解决问题”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解表内除法的概念和计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨