2023-2024学年人教版七年级英语下册 全英教案表格附教学设计.docx

2023-2024学年人教版七年级英语下册全英教案表格附教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自人教版七年级英语下册，第三章“Idlikesomenoodles.”。本节课主要围绕餐厅场景展开，通过学习表示食物和饮料的词汇以及点餐的常用句型，帮助学生提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如“noodles,dumplings,hotpot,tea,water”等。

2.能够正确使用疑问词“Howmuchisit?”询问价格，并能用“Its...yuan.”进行回答。

3.能够在餐厅场景中运用所学句型进行点餐和交流。

4.培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：

1.掌握表示食物和饮料的词汇。

2.能够正确使用疑问词“Howmuchisit?”询问价格，并用“Its...yuan.”进行回答。

3.能够在实际情境中运用所学句型进行点餐和交流。

教学难点：

1.正确使用疑问词“Howmuchisit?”进行询问。

2.在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。

教学过程设计：

1.导入：通过展示餐厅图片，引导学生谈论他们在餐厅的用餐经历，激发学生对餐厅话题的兴趣。

2.呈现：展示本节课的生词和短语，引导学生跟读并模仿发音。

3.Practice:分组进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景，让学生在实际交流中运用所学知识。

4.巩固：通过小组竞赛的方式，让学生快速反应并正确使用所学句型进行点餐。

5.拓展：引导学生思考如何在不同的餐厅场景中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。

6.总结：对本节课所学内容进行回顾和总结，强调重点句型和词汇。

7.作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的应试能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习表示食物和饮料的词汇以及点餐的常用句型，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过讨论不同国家的饮食习惯，培养学生对不同文化的理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过模拟餐厅点餐的场景，培养学生解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主获取知识、处理信息和合作完成任务的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握表示食物和饮料的词汇。

2.能够正确使用疑问词“Howmuchisit?”询问价格，并用“Its...yuan.”进行回答。

3.能够在餐厅场景中运用所学句型进行点餐和交流。

难点：

1.正确使用疑问词“Howmuchisit?”进行询问。

2.在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法：

1.通过呈现真实的食物和饮料图片，让学生直观地学习词汇，并加强与生活的联系。

2.创设餐厅场景，组织学生进行角色扮演，提供实际交流机会，让学生在实践中掌握句型和词汇。

3.分组进行讨论和竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。

4.提供丰富的练习资源，如餐厅点餐的视频和听力材料，让学生在多种形式的练习中巩固所学知识。

5.引导学生进行自我反思和评价，帮助他们发现并纠正自己的错误，提高语言表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟餐厅点餐的场景，让学生在实际情境中学习和应用英语，提高他们的语言实际运用能力。

2.任务型教学法：通过分组进行角色扮演和交流任务，引导学生主动参与学习过程，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。

3.交际法：通过组织学生进行小组讨论和互动交流，提供实际的语言交流机会，帮助他们提高英语口语表达能力和交际技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和教学软件，展示餐厅图片、视频材料以及食物和饮料的真实图像，增强学生的直观感知和兴趣，提高教学效果。

2.电子白板：利用电子白板的互动性，进行实时演示和记录，方便学生跟随教学进度，同时也方便教师进行讲解和解答学生的疑问。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生进行自主学习和巩固知识，同时也方便教师进行教学监测和评估学生的学习进度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行