Module 5 Unit1I was two then.（教案）外研版（三起）英语四年级下册.docxVIP

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教案：Module5Unit1Iwastwothen.

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：photo,birthday,two,cake,present,family,ourselves。

（2）能够运用一般过去时描述自己的过去经历。

（3）能够理解并在适当情境中运用句型“—Whatwas…like?—Itwas…”和“—Howoldwereyou?—Iwas…”。

2.能力目标

能够借助图片和情景，正确运用所学词汇和句型进行简单的交流。

3.情感目标

培养学生热爱生活，珍惜现在的情感。

二、教学内容

本课主要讲述了一般过去时态以及一些描述过去时间的词汇。通过展示一张家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员以及过去的一些趣事。

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课核心词汇；能够运用一般过去时描述自己的过去经历。

2.难点：一般过去时态的运用以及句型“—Whatwas…like?—Itwas…”和“—Howoldwereyou?—Iwas…”的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（3分钟）

教师与学生用Hello,goodmorning等礼貌用语互相问候，然后进行简单的自由对话，如：

Teacher:Hello,class.Howareyoutoday?

Students:Fine,thankyou.Andyou?

Teacher:Imfine,too.Letshaveagame.Listencarefully,Iwillsayaword,andyoushouldrepeatitquickly.

2.导入（5分钟）

教师出示一张家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员，如：

Teacher:Lookatthispicture.Doyoulikeit?Whoisinthepicture?Canyouintroduceyourfamilymembers?

3.新课呈现（10分钟）

（1）教师播放课文动画，引导学生跟读并模仿语音语调。

（2）教师出示单词卡片，如photo,birthday,two,cake,present,family,ourselves，引导学生一一学习并朗读。

（3）教师展示PPT，引导学生回答问题：“Whatwasthepartylike?HowoldwasJohnthen?”学生用“Itwas…like.”和“Iwas…yearsold.”进行回答。

4.课堂练习（8分钟）

学生分组进行角色扮演，用所学词汇和句型进行对话。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固词汇和句型。然后布置作业：

（1）抄写本课核心词汇。

（2）用一般过去时描述自己的一次生日经历，写一篇短文。

六、板书设计

Module5Unit1Iwastwothen.

Vocabulary:photo,birthday,two,cake,present,family,ourselves

Sentences:

—Whatwasthepartylike?

—Itwas…like.

—Howoldwereyou?

—Iwas…yearsold.

七、作业设计

1.抄写本课核心词汇。

2.运用一般过去时描述自己的一次生日经历，写一篇短文。

八、课后反思

本节课通过展示家庭照片和PPT，引导学生运用一般过去时描述自己的过去经历。课堂上，学生积极参与，课堂氛围良好。但在教学过程中，教师需要加强对学生发音的纠正，并注重培养学生的语感。课后作业的布置需要注重分层，针对不同学生的学习需求进行设计。

1.热身（3分钟）

在这个环节，教师可以通过与学生用Hello,goodmorning等礼貌用语互相问候，然后进行简单的自由对话，如：

Teacher:Hello,class.Howareyoutoday?

Students:Fine,thankyou.Andyou?

Teacher:Imfine,too.Letshaveagame.Listencarefully,Iwillsayaword,andyoushouldrepeatitquickly.

这个环节的目的是让学生从课下的自由活动状态逐渐过渡到课堂学习状态，同时