Unit 3 Lesson 13 Summer Is Coming！（教案）2023-2024学年英语六年级下册.docxVIP

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教案：Unit3Lesson13SummerIsComing!

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述夏天即将到来的情景。

2.能力目标

（2）能够运用比较级形容词描述夏天的天气。

3.情感目标

培养学生对夏天的喜爱和期待，增强学生学习英语的兴趣。

二、教学内容

1.主题：SummerIsComing!

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述夏天即将到来的情景。

2.难点：运用比较级形容词描述夏天的天气。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、卡片。

2.学具：课本、练习册、单词卡片。

五、教学过程

1.导入

（1）展示夏天相关的图片，引导学生谈论夏天。

（2）询问学生对夏天的期待和喜爱，引出本课主题。

2.生词学习

（1）教师出示生词卡片，引导学生跟读。

（2）学生两人一组，互相练习单词。

3.句子学习

（1）教师出示句子卡片，引导学生跟读。

（2）学生两人一组，互相练习句子。

4.情景对话

（1）教师出示图片，引导学生进行情景对话。

（2）学生两人一组，进行角色扮演。

5.小组活动

（1）学生分组，每组选择一个季节，用所学词汇和句子描述该季节。

（2）各组展示，其他学生进行评价。

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit3Lesson13SummerIsComing!

It’s

What’stheweatherlike?

It’s

七、作业设计

1.抄写生词和句子。

2.编写一个关于夏天的短文。

八、课后反思

一、导入（5分钟）

1.教师通过展示夏天相关的图片（如海滩、冰淇淋、太阳等），引导学生谈论夏天。可以提问学生：“Whatdoyoulikeaboutsummer?”“Whatactivitiesdoyouliketodoinsummer?”等问题，让学生自由发表观点。

2.教师询问学生对夏天的期待和喜爱，引出本课主题。可以提问学生：“Areyoulookingforwardtosummer?”“Whydoyoulikesummer?”等问题，让学生表达对夏天的期待和喜爱。

二、生词学习（5分钟）

2.学生两人一组，互相练习单词。可以采用“闪卡”游戏等方式，让学生快速记忆单词。

三、句子学习（5分钟）

1.教师出示句子卡片，引导学生跟读。句子包括：

It’s

What’stheweatherlike?

It’s

2.学生两人一组，互相练习句子。可以采用角色扮演等方式，让学生运用句子进行对话。

四、情景对话（10分钟）

1.教师出示图片，引导学生进行情景对话。图片可以包括夏天的活动场景，如游泳、吃冰淇淋等。

2.学生两人一组，进行角色扮演。可以让学生选择自己喜欢的角色，如男孩、女孩、店员等，并进行相应的动作和表情。

五、小组活动（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个季节，用所学词汇和句子描述该季节。

2.各组展示，其他学生进行评价。可以让学生从词汇、句子、发音等方面进行评价，以提高学生的语言表达能力。

七、教具与学具准备（200字）

1.多媒体课件：包含夏天相关的图片、视频、音频等资源，用于导入和教学过程中的展示。

2.图片：展示不同季节的场景，用于小组活动中的季节描述。

3.卡片：生词卡片和句子卡片，用于生词学习和句子练习。

4.课本和练习册：提供给学生进行学习和练习的教材。

5.单词卡片：用于学生之间的互相练习和复习。

通过充分的教具和学具准备，教师可以更好地辅助教学，提高学生的学习效果。

八、教学过程详解（1300字）

1.导入（5分钟）

教师通过播放夏天的背景音乐或视频，营造夏天的氛围，引导学生谈论夏天。

教师可以提出问题，如：“Whatdoyouassociatewithsummer?”“Whatisyourfavoritethingaboutsummer?”，让学生分享他们对夏天的看法和记忆。

教师可以通过展示夏天的图片，如海滩、太阳、冰淇淋等，引导学生观察并描述这些图片，激发学生对夏天的兴趣。

2.生词学习（5分钟）

教师出示生词卡片，一个一个地介绍和解释每个生词的含义和用法。

教师可以通过例句或情境演示，帮助学生理解生词的含义。

学生跟读每个生词，确保他们正确发音。

学生两人一组，互相练习生词，可以使用“闪卡”游戏等方式，增加学习的趣味性。

3.句