六年级美术上册教学设计-第十六课 发现老房子的美2-人美版.docxVIP

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教学设计

课程名称：六年级美术上册教学设计第十六课发现老房子的美2人美版

一、教学目标

1.让学生了解老房子的历史价值和文化内涵，培养学生的审美能力和欣赏水平。

2.通过观察、分析和创作，引导学生发现老房子的美，提高学生的创新意识和动手能力。

3.培养学生热爱家乡、保护文化遗产的情感，增强民族自豪感。

二、教学内容

1.老房子的历史价值和文化内涵。

2.发现老房子的美，培养审美能力。

3.学会欣赏不同类型的老房子，提高创新能力。

4.培养保护文化遗产的意识。

三、教学重点与难点

1.教学重点：引导学生发现老房子的美，培养学生欣赏老房子的能力。

2.教学难点：如何让学生在创作中表现出老房子的美。

四、教具与学具准备

1.教具：图片、视频、课件等。

2.学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程

1.导入（5分钟）：展示一些老房子的图片，引导学生关注老房子，激发学生的学习兴趣。

2.基本技能训练（10分钟）：通过视频和课件，让学生了解老房子的历史价值和文化内涵，培养学生的审美能力。

3.欣赏与分析（10分钟）：让学生欣赏不同类型的老房子，分析老房子的美在哪里，提高学生的创新能力。

4.创作实践（10分钟）：学生分组合作，选择一座老房子进行创作，要求表现老房子的美。

六、板书设计

1.老房子的历史价值和文化内涵。

2.发现老房子的美，培养审美能力。

3.学会欣赏不同类型的老房子，提高创新能力。

4.培养保护文化遗产的意识。

七、作业设计

1.让学生课后收集更多关于老房子的资料，了解老房子的历史和文化。

2.绘制一幅老房子的画，要求表现老房子的美。

八、课后反思

本节课通过展示老房子的图片和视频，引导学生了解老房子的历史价值和文化内涵，培养学生的审美能力。同时，通过欣赏和分析不同类型的老房子，提高学生的创新能力。在创作实践中，学生分组合作，选择一座老房子进行创作，锻炼了学生的动手能力。通过作品展示和评价，让学生相互学习和交流，提升审美水平。

然而，在教学过程中，发现部分学生对老房子的美缺乏认识，表现在创作中难以表现出老房子的美。在今后的教学中，应加强对老房子美的引导和讲解，提高学生的审美能力。可以尝试引入更多老房子的实例，让学生更加全面地了解老房子的历史和文化，增强保护文化遗产的意识。

需要重点关注的是“创作实践”环节。在这个环节中，学生分组合作，选择一座老房子进行创作，要求表现老房子的美。这个环节是整个教学过程的核心，也是学生将所学的知识和技能运用到实际中的重要环节。然而，在实际操作中，学生可能会遇到一些问题和困难，因此，对这个环节进行详细的补充和说明是非常必要的。

我们需要明确的是，创作实践的目的不仅仅是为了让学生展示自己的技能，更重要的是让他们通过实践，进一步理解和掌握所学的知识。因此，在创作实践之前，我们需要给学生充分的指导和辅导，让他们明白老房子的美在哪里，如何通过绘画的方式表现出来。

一、老房子的美的内涵

1.老房子的历史价值：老房子往往具有悠久的历史，见证了当地的发展和变迁，具有很高的历史价值。

2.老房子的文化内涵：老房子往往具有独特的建筑风格和文化内涵，反映了当地的文化传统和民俗风情。

3.老房子的艺术价值：老房子的建筑设计和装饰艺术往往具有很高的艺术价值，值得学生们欣赏和学习。

二、如何表现老房子的美

1.观察和分析：学生在创作之前，需要对老房子进行仔细的观察和分析，找出其美的所在，例如线条、色彩、形状、比例等。

2.构图和设计：学生在创作过程中，需要对老房子的构图和设计进行深思熟虑，如何布局画面，如何运用色彩，如何处理线条等，都是需要考虑的问题。

3.表现手法：学生可以根据自己的喜好和特长，选择不同的表现手法，例如写实、夸张、抽象等，来表现老房子的美。

三、创作实践的指导

1.分组合作：学生可以分组合作，互相讨论和交流，共同完成一幅作品。这样可以提高学生的合作意识和团队精神。

3.创作评价：学生在完成作品后，可以进行作品展示和评价，互相学习和交流，提高自己的创作水平。

四、创作实践的实施细节

1.创作前的准备工作：在开始创作之前，教师应引导学生进行充分的准备工作。这包括对老房子的实地考察、收集相关资料、拍摄照片等。通过这些活动，让学生对老房子有更深入的了解，为创作打下坚实的基础。

2.创作过程中的指导：在创作过程中，教师应根据学生的实际情况进行个别指导。对于绘画技巧较弱的学生，教师可以演示一些基本的绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。对于创意能力较强的学生，教师可以鼓励他们尝试不同的表现手法，如拼贴、拓印等，以丰富作品的表现力。

3.创作后的讨论与反思：作品完成后，教师应组织学生进行作品展示和讨论。让学生分享创作