六年级上英语同步备课资料包 （教案 导学案 练习）- Unit2 Ways to go to school1A lets talk-人教(PEP) .docxVIP

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教案：人教PEP六年级上Unit2Waystogotoschool1Aletstalk

教学目标：

1.知识目标：

能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

能够运用所学语言进行简单的日常交流。

2.能力目标：

能够通过观察图片和听录音，获取信息并完成任务。

能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

3.情感目标：

培养学生的合作意识，提高他们的交际能力。

引导学生关注不同的交通方式，培养他们的环保意识。

教学内容：

1.单词：bus,car,onfoot,bike

2.句子：

Howdoyougotoschool?

Igotoschoolbus.

Hegoestoschoolonfoot.

Shegoestoschoolbike.

教学重点与难点：

1.重点：

单词：bus,car,onfoot,bike

句子：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbus.Hegoestoschoolonfoot.Shegoestoschoolbike.

2.难点：

单词的准确发音和拼写。

句子的运用和语法正确性。

教具与学具准备：

1.教具：录音机、磁带、课件、图片

2.学具：课本、练习本、文具

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

教师与学生用日常英语进行交流，营造轻松的学习氛围。

学生自由讨论他们上学的交通方式。

Step2:引入（10分钟）

教师播放录音，学生听录音并回答问题。

教师出示图片，学生根据图片回答问题。

Step3:新课呈现（15分钟）

教师出示单词和句子，学生跟读并模仿。

教师通过课件展示不同的交通方式，学生跟读并模仿。

Step4:课堂练习（10分钟）

学生分角色扮演对话，教师进行指导。

学生进行小组活动，用所学语言进行交流。

布置作业：让学生写一篇关于他们上学的交通方式的短文。

板书设计：

1.单词：bus,car,onfoot,bike

2.句子：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbus.Hegoestoschoolonfoot.Shegoestoschoolbike.

作业设计：

1.抄写单词和句子，并进行翻译。

2.写一篇关于他们上学的交通方式的短文。

课后反思：

本节课通过听录音、看图片、模仿跟读等环节，让学生充分接触和理解了单词和句子。在课堂练习环节，通过角色扮演和小组活动，让学生在真实情境中运用所学语言进行交流，提高了他们的交际能力。作业布置让学生进行写作练习，巩固了所学知识。但在教学过程中，要注意关注不同学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导，提高他们的学习效果。

重点关注的细节：板书设计

板书设计是教学过程中非常重要的一个环节，它能够帮助学生清晰地理解和记忆课堂所学内容。在本节课中，板书设计主要包括单词和句子的书写。然而，在实际的板书设计中，教师可以进一步细化和优化板书内容，以提高学生的学习效果。

详细的补充和说明：

1.单词板书设计：

在单词板书设计中，教师可以将单词按照交通方式进行分类，如下所示：

公交车：bus

汽车：car

步行：onfoot

自行车：bike

通过分类，学生可以更清晰地记住不同交通方式的单词，并且方便他们在实际交流中运用。

2.句子板书设计：

在句子板书设计中，教师可以将句子分为两个部分：问题和回答。如下所示：

问题：Howdoyougotoschool?

回答：Igotoschoolbus.

问题：Howdoeshegotoschool?

回答：Hegoestoschoolonfoot.

问题：Howdoesshegotoschool?

回答：Shegoestoschoolbike.

通过将问题和回答分开板书，学生可以更好地理解句子的结构和用法，并且在实际交流中能够正确地运用。

3.板书设计中的图片和符号：

在板书设计中，教师可以添加一些与交通方式相关的图片和符号，以增加板书的趣味性和直观性。例如，在公交车、汽车、步行和自行车旁边分别添加一辆公交车、一辆汽车、一个人步行和一个自行车图案。同时，教师还可以使用箭头符号来表示交通方式的方向，如：→表示公交车、→表示汽车、→表示步行、→表示自行车。

通过添加图片和符