Unit1 Welcome back to school PB Lets talk（学案）人教PEP版英语三年级下册 含答案.docxVIP

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教学目标：

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如“classroom,office,playground,kitchen”等。

2.能力目标：通过pairwork的活动形式，培养学生的口语交流能力，能运用本课所学单词和句型进行简单的日常交流。

3.情感目标：培养学生热爱学校生活的情感，树立新学期的学习信心。

教学内容：

1.单词：classroom,office,playground,kitchen

2.句子：1aLetstalk中的对话

教学重点与难点：

2.难点：正确运用单词和句型进行日常交流。

教具与学具准备：课件、实物、图片等。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生寒假的生活，引导学生谈论学校的生活。

2.教师出示学校里的图片，如教室、办公室、操场、厨房等，引导学生用中文说出图片中的物品。

Step2:引入（10分钟）

1.教师出示单词卡片，引导学生用中文读出单词，然后用英文重复。

2.教师引导学生用英文描述学校里的物品，如“Thisisaclassroom./Thisisanoffice./Thisisaplayground./Thisisakitchen.”等。

Step3:主体（15分钟）

1.教师播放1aLetstalk的录音，引导学生跟读对话。

2.教师分角色朗读对话，学生模仿并跟读。

3.教师组织学生进行pairwork活动，让学生模拟对话，进行角色扮演。

Step4:巩固（10分钟）

1.教师出示图片，引导学生用英文描述图片中的场景。

2.教师组织学生进行小组活动，让学生用英文进行交流，分享彼此的学习生活。

2.教师鼓励学生热爱学校生活，树立新学期的学习信心。

板书设计：

ClassroomOfficePlaygroundKitchen

作业设计：

1.抄写本节课所学的单词和句子，每个单词和句子写两遍。

2.用所学的单词和句型写一篇小作文，介绍自己的学校生活。

课后反思：

本节课通过pairwork的活动形式，让学生在实际语境中运用所学单词和句型进行交流，培养了学生的口语表达能力。同时，通过小组活动，让学生分享彼此的学习生活，增强了学生的合作意识。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强对学生的个别辅导。可以适当增加课堂互动，提高学生的学习兴趣。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是教学设计的核心部分，它关系到教学目标的实现和教学质量的高低。在教学过程中，教师需要精心组织教学内容，合理安排教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。下面是对教学过程的详细补充和说明：

一、热身（5分钟）

1.教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生寒假的生活，引导学生谈论学校的生活。

2.教师出示学校里的图片，如教室、办公室、操场、厨房等，引导学生用中文说出图片中的物品。

这一环节的目的是让学生从寒假的生活中过渡到学校生活，激发学生对学校生活的兴趣。教师可以通过与学生的交流，了解学生的寒假生活，引导学生谈论学校的生活，让学生逐渐进入学习状态。同时，教师出示学校里的图片，引导学生用中文说出图片中的物品，可以帮助学生回顾和巩固已学的中文知识。

二、引入（10分钟）

1.教师出示单词卡片，引导学生用中文读出单词，然后用英文重复。

2.教师引导学生用英文描述学校里的物品，如“Thisisaclassroom./Thisisanoffice./Thisisaplayground./Thisisakitchen.”等。

这一环节的目的是让学生复习和巩固已学的单词，同时引入本节课的新单词。教师出示单词卡片，引导学生用中文读出单词，然后用英文重复，可以帮助学生加深对单词的记忆。接着，教师引导学生用英文描述学校里的物品，可以让学生运用已学的单词，提高学生的语言表达能力。

三、主体（15分钟）

1.教师播放1aLetstalk的录音，引导学生跟读对话。

2.教师分角色朗读对话，学生模仿并跟读。

3.教师组织学生进行pairwork活动，让学生模拟对话，进行角色扮演。

这一环节的目的是让学生学习和掌握本节课的主要内容和句型。教师播放1aLetstalk的录音，引导学生跟读对话，可以帮助学生熟悉和理解对话内容。接着，教师分角色朗读对话，学生模仿并跟读，可以让学生更好地把握对话的语气和情感。教师组织学生进行pairwork活动，让学生模拟对话，进行角色扮演，可以提高学生的口语交流能力。

四、巩固（10分钟）

1.教师出示图片，引导学生用英文描述图片中的场景。

2.教师组织