三年级上册美术教学设计及教学反思-第6课 形形色色的人｜苏少版 .docx

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教案名称：三年级上册美术教学设计及教学反思——第6课《形形色色的人》

教材来源：《苏少版》三年级上册第6课《形形色色的人》

教学目标：

1.让学生了解和掌握人物画的基本步骤和技巧。

2.培养学生的观察能力、表达能力及创新能力。

3.引导学生关注生活中的各种人物形象，培养学生关爱他人的品质。

教学内容：

1.学习人物画的基本步骤和技巧。

2.观察和描绘生活中形形色色的人物形象。

3.培养学生的观察能力、表达能力及创新能力。

教学重点与难点：

重点：掌握人物画的基本步骤和技巧，观察和描绘生活中的人物形象。

难点：如何表现人物的动态和表情，以及创新能力的培养。

教具与学具准备：

教具：多媒体课件、绘画工具、人物图片等。

学具：绘画纸张、画笔、水彩颜料等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生观察教室里的人，谈论他们对这些人的印象。

2.展示人物图片，让学生自由发表对这些人物的看法。

二、基本步骤与技巧讲解（10分钟）

1.通过多媒体课件展示人物画的基本步骤：起稿、勾线、上色、调整等。

2.讲解和示范人物画的技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

三、实践环节（10分钟）

1.学生分组进行人物写生，可以选择同学或老师作为模特。

2.要求学生注意观察人物的动态、表情和服饰，力求表现人物的特点。

四、展示与评价（5分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.师生共同评价作品，给予肯定和建议。

板书设计：

1.人物画基本步骤：起稿、勾线、上色、调整。

2.人物画技巧：线条运用、色彩搭配。

作业设计：

1.完成一幅人物画作品，要求表现人物的动态、表情和服饰。

2.写一篇绘画心得，分享创作过程中的感悟。

课后反思：

本节课通过观察和描绘生活中形形色色的人物形象，让学生掌握了人物画的基本步骤和技巧，培养了学生的观察能力、表达能力及创新能力。在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力，创作出富有特色的人物画作品。在评价环节，学生相互欣赏、交流，提高了审美能力和鉴赏能力。

然而，在教学过程中，仍存在一些不足。如在讲解人物画技巧时，时间安排较为紧张，部分学生可能未能完全吸收。在今后的教学中，可以适当延长这部分时间，让学生更好地掌握技巧。在评价环节，可以引导学生从更专业的角度去欣赏和评价作品，提高他们的审美水平。

重点关注细节：教具与学具准备

补充说明：

教具与学具在教学过程中起着至关重要的作用，它们不仅能够帮助学生更好地理解和掌握知识，还能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。因此，在准备教具与学具时，教师需要充分考虑学生的需求和实际情况，做到既要满足教学要求，又要兼顾学生的兴趣和特长。

教具的选择应该具有针对性和实用性。教师应该根据教学内容和教学目标，选择能够帮助学生理解和掌握知识点的教具。例如，在讲解人物画的基本步骤和技巧时，教师可以选择多媒体课件、绘画工具、人物图片等教具，通过展示和示范，让学生更直观地了解和掌握人物画的技巧。

学具的准备应该注重学生的主体性和创新性。学生在学习过程中，需要通过实践来巩固和应用所学知识，因此，学具的准备应该充分考虑学生的需求和兴趣。例如，在实践环节，学生可以选择自己喜欢的绘画纸张、画笔、水彩颜料等学具，充分发挥自己的想象力和创造力，创作出富有特色的人物画作品。

教具与学具的准备还应该注重多样性和全面性。教师可以根据学生的不同特点和需求，准备多种类型的教具和学具，以满足不同学生的需求。例如，对于一些动手能力较弱的学生，教师可以准备一些简单易懂的学具，帮助他们更好地完成任务；对于一些动手能力较强的学生，教师可以准备一些具有挑战性的学具，激发他们的学习兴趣。

教具与学具的准备还应该注重环保和安全。教师应该选择环保无毒的材料，确保学生的健康。同时，教师还应该加强对学生的安全教育，让他们了解和使用安全的学具。

教具与学具的准备是教学过程中不可忽视的重要环节。教师应该根据学生的需求和实际情况，选择具有针对性和实用性的教具，注重学生的主体性和创新性，准备多种类型、环保安全的学具，以提高学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。

在继续深入讨论教具与学具准备的重要性的同时，我们还需要关注如何将这些工具有效地整合到教学过程中，以及如何通过它们来实现教学目标。

教具与学具的整合策略

1.预习环节：

教师可以提前准备相关的教学视频或图片，让学生在课前对即将学习的内容有一个初步的了解。

布置预习任务，如让学生观察家人或朋友的照片，尝试分析他们的形象特征。

2.课堂演示：

使用多媒体课件展示不同的人物形象，引导学生讨论人物的表情、姿态和服饰等特点。

现场示范人物画的步骤，使用模型或图片进行演示，让学生直观地了解绘画