25《古人谈读书》（教案）部编版语文五年级上册.docx

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教案：《古人谈读书》

教学目标：

1.通过阅读《古人谈读书》，理解文中的名言警句，体会古人读书的方法和态度。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.学会文中的生字词，理解词语的意思。

4.懂得读书要用心，要虚心，要有所选择的道理。

教学内容：

1.学习课文《古人谈读书》，理解课文内容，体会古人读书的方法和态度。

2.学习课文中的名言警句，引导学生在日常生活中运用。

3.通过对课文的深入学习，培养学生热爱读书、善于思考的良好习惯。

教学重点与难点：

1.教学重点：理解课文内容，体会古人读书的方法和态度，学习课文中的名言警句。

2.教学难点：理解课文中的比喻和哲理，引导学生运用到日常生活中。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、黑板、粉笔

2.学具：课文文本、练习本、文具

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾上节课学习的内容，引导学生思考：古人是怎么看待读书的？

2.引入今天的新课《古人谈读书》。

二、学习课文（15分钟）

1.让学生自读课文，边读边思考，理解课文内容。

2.老师讲解课文，解答学生的疑问。

3.学生齐读课文，体会古人读书的方法和态度。

三、学习名言警句（5分钟）

1.引导学生找出课文中的名言警句。

2.让学生说说这些名言警句的意思，并引导学生在生活中运用。

四、课堂练习（10分钟）

1.让学生根据课文内容，完成练习题。

2.老师批改练习题，及时给予反馈。

五、课堂小结（5分钟）

2.引导学生思考如何将这些方法和态度运用到自己的学习中。

板书设计：

《古人谈读书》

1.古人读书的方法和态度

2.名言警句

作业设计：

1.熟读课文，背诵课文。

2.根据课文内容，写一篇读后感。

课后反思：

重点关注细节：作业设计

作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。在本节课中，作业设计起到了重要的作用。

作业设计要求：

1.熟读课文，背诵课文。

2.根据课文内容，写一篇读后感。

补充说明：

1.熟读课文，背诵课文：通过熟读和背诵课文，学生可以更好地理解课文内容，掌握课文中的名言警句，并将其运用到日常生活中。熟读和背诵课文还能够提高学生的语感和表达能力，培养学生的学习兴趣和自信心。

设定具体的熟读和背诵时间，例如每天课后十分钟。

老师可以定期检查学生的熟读和背诵情况，及时给予反馈和鼓励。

学生可以进行小组合作，相互检查和督促，共同进步。

2.根据课文内容，写一篇读后感：通过写读后感，学生可以深入思考课文内容，理解古人的读书方法和态度，并将其与自己的学习经验相结合。写读后感还能够提高学生的写作能力和表达能力，培养学生的学习兴趣和创造力。

设定具体的写作时间，例如课后一周内完成。

老师可以提供写作指导和示例，帮助学生理解写作要求和方法。

学生可以进行小组合作，相互交流和借鉴，提高写作质量。

老师可以对学生的读后感进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。

1.作业的个性化设计：

2.作业的实践性设计：

作业不仅仅是对课文的重复和记忆，更应该是学生能够将所学知识应用到实际生活中的实践。因此，作业可以设计成一些实践活动，如邀请家长参与的家庭读书活动，学生可以选择一篇课文与家长一起阅读，讨论课文中的观点，并记录下家长的读书方法和感受。这样的作业既能够增进家庭成员之间的沟通，也能够让学生从不同的角度理解读书的重要性。

3.作业的互动性设计：

作业可以设计成一些互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中完成作业。例如，学生可以分组，每组选择课文中的一个名言警句，通过讨论和表演的方式，解释名言的含义，并展示如何在日常生活中运用这些名言。这样的作业不仅能够提高学生的合作能力，还能够锻炼他们的创造力和表达能力。

4.作业的反馈和评价：

作业的完成情况需要及时的反馈和评价，以帮助学生了解自己的学习进度，并激发他们的学习动力。教师的评价应该以鼓励和正面反馈为主，同时指出学生可以改进的地方。除了教师的评价，还可以鼓励学生之间进行互评，以此促进学生之间的相互学习和交流。

5.作业的设计与学生的兴趣相结合：

作业的设计应该考虑到学生的兴趣和爱好，尽可能地将作业与学生的兴趣相结合。例如，如果学生对历史感兴趣，可以设计一些与历史相关的读书活动，让学生在阅读中学习历史知识，同时提高对读书的兴趣。