《语文园地七》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

《语文园地七》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

《语文园地七》是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一章内容，本节课的主要教学内容是识字与写字。教学内容与学生已有知识的联系包括：在之前的课程中，学生已经学习了汉语拼音和简单的汉字书写，对汉字的基本笔画和结构有了初步的认识。本节课将在此基础上，进一步学习新的汉字，并加强对汉字书写的规范性和美观性的要求。通过本节课的学习，学生将能够识别和书写更多的汉字，提高他们的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言表达与交流、思维发展与创新以及文化传承与理解三个方面。首先，在语言表达与交流方面，学生通过学习新的汉字和词语，能够更好地理解和运用语言，提高他们的口语和书面表达能力。其次，在思维发展与创新方面，通过识字与写字的练习，学生能够培养观察力、记忆力和创造力，提高他们的思维水平。最后，在文化传承与理解方面，学生通过学习汉字的起源和演变，了解汉字的博大精深，增强对中华文化的认同感和自豪感。通过本节课的学习，学生将能够提高他们的核心素养，培养良好的语文学习习惯和综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在一年级上册的学习中，学生已经掌握了汉语拼音知识，学会了一些简单的汉字书写，对汉字的基本笔画和结构有了初步的认识。此外，通过日常生活中的语言交流，学生已经具备了一定的词汇量和语言表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习过程中喜欢动手实践，善于模仿和尝试。在语文学习中，他们具有较强的语言感知能力和想象力，但注意力容易分散，需要教师适时引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在识字与写字方面，学生可能会遇到形近字、同音字混淆的问题，以及书写规范性和美观性的挑战。此外，部分学生可能在语言表达方面存在一定的困难，如词汇量不足、语句不连贯等。针对这些问题，教师需要在教学过程中进行有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高他们的语文素养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、黑板、白板、课桌椅。

2.软件资源：电子课本、教学软件（如汉字学习软件）、课件制作软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如语文学习网站）。

4.信息化资源：网络资源（如汉字学习网站、在线汉字字典）、电子图书、教育APP。

5.教学手段：讲授、示范、练习、合作学习、讨论、游戏化教学、情景模拟等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道汉字是怎么来的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些汉字起源和演变的图片，让学生初步感受汉字的魅力。

简短介绍汉字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.汉字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解汉字的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍汉字的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.汉字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的汉字案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解汉字的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用汉字解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与汉字相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括汉字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调汉字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用汉字。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于汉字的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）汉字故事书：介绍汉字的起源、演变和趣味故事，如《汉字的故事》等，让学生了解汉字背后的文化内涵。

（2）汉字卡片：用于识字和写字练习，包括汉字的基本笔画、结构、组词和造句，帮助学生巩固所学知识。

（3）汉