五年级下册英语学案 第6单元 Lesson3 Part B Let’s spell-人教（PEP）.docxVIP

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教学目标：

1.知识目标：

（1）能够正确听、说、拼读字母组合“air”和“ear”单词。

（2）能够发现字母组合“air”和“ear”在单词中的发音规律。

（3）能够运用所学字母组合拼读单词，并正确书写。

2.能力目标：

（1）能够通过观察、模仿，发现并掌握字母组合“air”和“ear”的发音规律。

（2）能够自主拼读新单词，提高阅读理解能力。

（3）能够运用所学知识，进行简单的英语交流。

3.情感目标：

（1）培养学生的学习兴趣，激发学习英语的积极性。

（2）培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。

教学内容：

1.字母组合“air”和“ear”的单词。

2.字母组合“air”和“ear”的发音规律。

3.运用字母组合“air”和“ear”拼读单词。

教学重点与难点：

1.重点：字母组合“air”和“ear”的单词，字母组合的发音规律。

2.难点：发现并掌握字母组合“air”和“ear”的发音规律，运用所学知识拼读新单词。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体课件、单词卡片、挂图。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step1：热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

2.学生分组进行英语角活动，练习日常交际用语。

Step2：导入（10分钟）

1.教师展示单词卡片，引导学生复习字母组合“air”和“ear”的单词。

2.学生跟读，巩固单词发音。

Step3：新课呈现（15分钟）

1.教师通过多媒体课件展示字母组合“air”和“ear”的发音规律。

2.学生观察、模仿，发现并掌握发音规律。

3.教师举例讲解，引导学生运用发音规律拼读新单词。

Step4：课堂练习（10分钟）

1.学生分组进行拼读练习，互相纠正发音。

2.教师巡回指导，纠正发音错误。

Step5：巩固提高（5分钟）

1.教师设计游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

2.学生参与游戏，提高实际运用能力。

Step6：课堂小结（5分钟）

2.学生复述所学内容，巩固记忆。

Step7：布置作业（5分钟）

1.教师布置作业，要求学生课后巩固所学知识。

2.学生领取作业，认真完成。

板书设计：

字母组合“air”和“ear”

发音规律

作业设计：

1.抄写字母组合“air”和“ear”的单词。

2.运用字母组合“air”和“ear”拼读单词，并正确书写。

课后反思：

重点关注的细节是“教学过程”。

Step1：热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的问候，如：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”，营造轻松的课堂氛围。

2.学生分组进行英语角活动，练习日常交际用语，如：“Whatsyourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?”等。教师巡回指导，鼓励学生大胆开口说英语。

Step2：导入（10分钟）

1.教师展示单词卡片，引导学生复习字母组合“air”和“ear”的单词，如：“pear,ear,hair,chair”等。

2.学生跟读，巩固单词发音。教师及时纠正发音错误，确保学生准确掌握。

Step3：新课呈现（15分钟）

1.教师通过多媒体课件展示字母组合“air”和“ear”的发音规律。如：“air”字母组合的发音为/e?/，字母组合“ear”的发音为/??/。

2.学生观察、模仿，发现并掌握发音规律。教师举例讲解，如：“bear,ear,care,fair”等单词的发音。

3.教师引导学生运用发音规律拼读新单词，如：“guitar,early,hair,chair”等。

Step4：课堂练习（10分钟）

1.学生分组进行拼读练习，互相纠正发音。教师巡回指导，纠正发音错误。

2.教师设计游戏，如：“发音接力赛”，让学生在游戏中运用所学知识。学生参与游戏，提高实际运用能力。

Step5：巩固提高（5分钟）

2.学生复述所学内容，巩固记忆。教师适时给予表扬和鼓励，增强学生的学习信心。

Step6：课堂小结（5分钟）

1.教师布置作业，要求学生课后巩固所学知识。如：抄写字母组合“air”和“ear”的单词，拼读并正确书写新单词。

2.学生领取作业，认真完成。教师提醒学生按时提交作业，确保学习效果。

Step7：课后反思（课后进行）

2.针对不足之处，教师制定改进措施，为下一节课的教学做好准备。

3.教师鼓励学生课后主动复习，巩固所学知识，提高英语水平。

学生个体差异的考虑

1.学习风格差异：学生在学习风格上各有不同，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的擅长动手