Module 3 Unit 2 Point to the desk.（教案）外研版（三起）英语三年级上册.docxVIP

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教案：Module3Unit2Pointtothedesk.

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读单词：desk,chair,window,door。

（2）能够听懂、会说、会读句型：Pointtothedesk/chair/window/door.

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）能够用英语指物命名，并用简单的句子进行描述。

（2）能够通过图片、情景等线索，理解并运用所学词汇和句型。

3.情感目标

培养学生的合作意识，提高学生学习英语的兴趣。

二、教学内容

1.单词：desk,chair,window,door。

2.句型：Pointtothedesk/chair/window/door.

三、教学重点与难点

1.重点：单词desk,chair,window,door的认读及运用；句型Pointtothedesk/chair/window/door的运用。

2.难点：单词window和door的准确发音；句型Pointtothedesk/chair/window/door的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、实物、图片、卡片等。

2.学具：课本、练习册、单词卡片等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）师生问候，进行简单的英语交流。

（2）唱英语歌曲《Hello,Hello,Hello!》。

2.引入（10分钟）

（1）教师出示desk,chair,window,door的实物，引导学生用中文说出它们的名称。

（2）教师用英语重复实物名称，并引导学生用英语指物命名。

3.呈现（10分钟）

（1）教师播放课件，展示desk,chair,window,door的图片，引导学生用英语指物命名。

（2）教师引导学生模仿句型Pointtothedesk/chair/window/door，进行互动游戏。

4.操练（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，用句型Pointtothedesk/chair/window/door进行互动。

（2）教师选取小组进行展示，给予表扬和鼓励。

5.巩固（10分钟）

（1）教师出示desk,chair,window,door的单词卡片，引导学生进行认读。

（2）教师组织学生进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。

6.拓展（5分钟）

（1）教师引导学生用所学知识进行角色扮演，模拟情景。

（2）学生展示角色扮演，教师给予评价和建议。

六、板书设计

1.板书单词：desk,chair,window,door。

2.板书句型：Pointtothedesk/chair/window/door。

七、作业设计

1.抄写单词：desk,chair,window,door。

2.用所学句型Pointtothedesk/chair/window/door进行家庭情景模拟，并拍摄照片或视频，下节课进行展示。

八、课后反思

本节课通过实物、图片、课件等多种教学手段，引导学生用英语指物命名，并进行句型练习，让学生在实践中掌握所学知识。在教学过程中，要注意关注学生的发音准确性，及时给予纠正和指导。同时，要注重培养学生的合作意识，提高他们学习英语的兴趣。在作业设计方面，要注重家庭作业的趣味性，让学生在家庭环境中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。

操练环节是教学过程中的重要环节，它是学生将所学知识应用于实际情境中的关键步骤。在本节课中，操练环节的主要目的是通过各种活动，帮助学生巩固和加深对单词desk,chair,window,door和句型Pointtothedesk/chair/window/door的理解和运用。

教师可以组织学生进行小组活动。每组学生可以围成一个圈，然后教师指着一个物品，比如desk，然后让学生用手指指向那个物品，同时说出句型Pointtothedesk。接着，教师再指向另一个物品，比如chair，学生再用手指指向那个物品，并说出句型Pointtothechair。这样，学生通过实际操作，将所学知识应用于实践中，提高了他们的语言实践能力。

教师可以选取小组进行展示。教师可以邀请一些小组到讲台前，然后指着一个物品，比如window，让学生用手指指向那个物品，并说出句型Pointtothewindow。其他学生则作为观众，观察和评价他们的表现。这样，学生不仅能够练习所学知识，还能够提高他们的自信心和表达能力。

教师还可以组织学生进行单词接龙游戏。教师先出示一个单词，比如desk，然后学生需要用这个单词的一个字母开头，说出另一个单词，比如k