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统编版语文一年级下册9《端午粽》（教学设计）

教学内容

《端午粽》选自统编版语文一年级下册，是第九课。本课以端午节的传统食物——粽子为主题，通过生动的语言和形象的插图，描绘了粽子的制作过程和端午节的传统习俗。教学内容旨在让学生了解端午节的文化背景，学习有关粽子的知识，并培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，学习并掌握生字词。

2.过程与方法：通过观察图片、讨论交流等方式，引导学生主动参与学习，提高他们的观察力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强他们的民族自豪感。

教学难点

1.生字词的学习与掌握：本课涉及的生字词较多，学生需要通过反复练习来掌握。

2.端午节文化背景的理解：一年级学生对于端午节的文化背景可能不太了解，需要教师进行详细的讲解。

教具学具准备

1.课文插图：用于引导学生观察和描述粽子。

2.生字词卡片：用于帮助学生学习和记忆生字词。

3.粽子制作道具：用于模拟粽子制作过程，增加学生的参与感。

教学过程

1.导入：通过提问或展示粽子图片，引起学生对粽子的兴趣，导入本课。

2.朗读课文：学生自读或教师领读，让学生熟悉课文内容。

3.学习生字词：通过生字词卡片，帮助学生学习和记忆生字词。

4.理解课文：通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，了解端午节的文化背景。

5.观察图片：让学生观察课文插图，描述粽子的制作过程和特点。

6.活动参与：学生分组，模拟粽子制作过程，增强他们的参与感和团队合作意识。

7.总结与反思：教师引导学生总结本课所学内容，进行课后反思。

板书设计

1.《端午粽》

2.课文插图：展示粽子的形象，引发学生的兴趣。

3.生字词：列出本课的生字词，帮助学生学习和记忆。

4.端午节文化背景：简要介绍端午节的文化背景，增加学生的知识储备。

作业设计

1.朗读课文：学生回家后，大声朗读课文，加深对课文内容的理解。

2.生字词练习：学生抄写本课的生字词，加强记忆。

3.写作练习：学生以《我喜欢的粽子》为题，写一篇小作文，描述自己喜欢的粽子及其特点。

课后反思

通过本课的教学，学生对端午节的文化背景有了更深入的了解，掌握了有关粽子的知识。在教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段，提高学生的参与度和学习效果。同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

重点细节关注：教学难点

教学难点是教学设计中需要特别关注的部分，因为它关系到学生对课程内容理解的关键，同时也是教师教学策略的核心。在《端午粽》这一课中，教学难点主要包括生字词的学习与掌握，以及对端午节文化背景的理解。下面将针对这两个难点进行详细的补充和说明。

生字词的学习与掌握

生字词的学习对于一年级学生来说是一项挑战，尤其是在《端午粽》这一课中，涉及到的生字词较多，且部分字词可能与学生的日常生活经验相去甚远，增加了学习的难度。因此，教师需要采取有效的教学方法来帮助学生学习和掌握这些生字词。

1.生字词卡片：教师可以使用生字词卡片来辅助教学。卡片上可以配有相应的图画和拼音，帮助学生更好地记忆和理解字词。在教学过程中，教师可以通过游戏的方式，如“找朋友”、“快速反应”等，让学生在趣味中学习生字词。

2.语境中学习：将生字词置于具体的语境中，让学生在实际的语言环境中感受和理解字词的含义。例如，教师可以创设一个端午节包粽子的场景，让学生在角色扮演中使用这些生字词，从而加深印象。

3.反复练习：通过书写、默写、造句等多种形式的练习，让学生反复接触和运用生字词，以达到巩固记忆的目的。教师可以根据学生的掌握情况，适时调整练习的难度和频率。

4.家校合作：教师可以与家长沟通，鼓励家长在家中也关注孩子的生字词学习，通过家庭作业、亲子阅读等方式，共同帮助孩子巩固学习成果。

端午节文化背景的理解

端午节作为中国的传统节日，有着丰富的文化内涵和历史背景。对于一年级学生来说，理解端午节的文化背景可能存在一定难度。因此，教师需要采用生动形象的教学方法，帮助学生建立起对端午节的文化认知。

1.故事导入：教师可以通过讲述端午节的起源故事——屈原投江的故事，来吸引学生的注意力，激发他们对端午节文化背景的兴趣。通过故事的形式，让学生在情感上与传统文化产生共鸣。

2.文化体验：组织学生参与端午节的传统活动，如包粽子、制作艾叶香包等，让学生在实践中感受端午节的文化氛围。这样的体验活动不仅能够增强学生的动手能力，还能加深他们对端午节文化背景的理解。

3.多媒体辅助：利用多媒体教学资源，如视频、动画等，展示端午节的习俗和活动，让学生在视觉和听觉上更加