Unit 3 Lesson 17 What Do You Like to Do? (教案)2023-2024学年英语四年级下册.docxVIP

Unit 3 Lesson 17 What Do You Like to Do? (教案)2023-2024学年英语四年级下册.docx

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教案:Unit3Lesson17WhatDoYouLiketoDo?

一、教学目标

1.知识目标

(1)能够听懂、会说、会读本课核心词汇:like,do,liketodo,watch,play,read,draw。

(2)能够理解并运用句型“Whatdoyouliketodo?Iliketodo…”进行问答。

(3)能够理解并运用句型“Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.”进行问答。

2.能力目标

(1)能够通过图片和情境,正确使用核心词汇和句型进行交流。

(2)能够运用所学知识,谈论自己的喜好。

3.情感目标

培养学生的合作意识,提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容

1.核心词汇:like,do,liketodo,watch,play,read,draw。

2.核心句型:

(1)Whatdoyouliketodo?

(2)Iliketodo…

(3)Doyoulike…?

三、教学重点与难点

1.重点:能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型。

2.难点:能够运用所学知识,谈论自己的喜好。

四、教具与学具准备

1.教具:PPT、图片、卡片。

2.学具:课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.热身(5分钟)

(1)跟唱歌曲“WhatDoYouLike?”。

(2)老师出示图片,学生用中文回答:“我喜欢画画。”、“我喜欢看书。”等等。

2.引入(10分钟)

(1)老师出示一张自己的照片,问学生:“WhatdoIliketodo?”,引导学生用英语回答。

(2)学生分组,每组选择一张图片,讨论并回答:“Whatdoyouliketodo?”。

3.呈现(10分钟)

(1)老师出示PPT,呈现本课核心词汇和句型。

(2)学生跟读,老师纠正发音。

4.练习(10分钟)

(1)老师分组,每组派一个代表,用核心句型进行问答。

(2)学生互相练习,老师巡回指导。

5.巩固(10分钟)

(1)老师出示卡片,学生用核心词汇和句型进行问答。

(2)学生分组比赛,看哪组回答得最快、最准确。

6.作业布置(5分钟)

(1)抄写核心词汇和句型。

(2)用所学知识,和家人或朋友进行交流。

六、板书设计

1.课题:WhatDoYouLiketoDo?

2.核心词汇:like,do,liketodo,watch,play,read,draw。

3.核心句型:

(1)Whatdoyouliketodo?

(2)Iliketodo…

(3)Doyoulike…?

七、课后反思

本节课通过图片和情境,让学生充分理解和运用核心词汇和句型。在教学过程中,注意引导学生合作交流,提高他们的口语表达能力。作业布置让学生巩固所学知识,为下一节课做好铺垫。但在教学过程中,发现部分学生对“liketodo”和“do”的用法还不够清晰,需要在今后的教学中加强讲解和练习。

重点关注的细节是“教学重点与难点”。

教学重点与难点是教学设计中的核心部分,它直接关系到教学效果的好坏。在本节课中,重点是能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型,能够运用所学知识,谈论自己的喜好。难点是能够运用所学知识,谈论自己的喜好。

一、词汇教学

1.直观展示:通过图片、实物等直观方式,让学生看到、感受到词汇所代表的事物,从而加深对词汇的理解和记忆。例如,展示各种活动(watch,play,read,draw)的图片,让学生直观地理解这些词汇的含义。

2.情境运用:通过情境模拟,让学生在实际语境中运用词汇。例如,模拟一个看电视的场景,让学生说:“Iliketowatchcartoons.”模拟一个画画的情景,让学生说:“Iliketodraw.”

3.词义辨析:通过对比、举例等方式,让学生区分近义词、易混淆词。例如,区分“like”和“love”,“watch”和“see”等。

二、句型教学

1.句型结构:通过PPT、卡片等工具,让学生清晰地看到句型的结构,理解每个部分的作用。例如,用PPT展示句型“Whatdoyouliketodo?”的结构,让学生看到“What”是引导词,“doyouliketodo”是主语和谓语,从而理解句型的构成。

2.情境练习:通过情境设置,让学生在实际语境中运用句型。例如,老师出示一张图片,问学生:“Whatdoesheliketodo?”,学生回答:“Helikestoplaybasketball.”老师再出示一张图片,问学生:“Whatd

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