一年级上册数学教案-数学好玩一起做游戏北师大版.docxVIP

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一年级上册数学教案：数学好玩一起做游戏（北师大版）

教学目标

知识与技能

1.学生能够通过游戏活动，熟练掌握10以内的加减法。

2.学生能够理解数学在日常生活中的应用，增强解决实际问题的能力。

3.学生能够通过游戏互动，提高团队协作和沟通能力。

过程与方法

1.学生通过参与游戏，培养观察、分析、归纳等数学思维。

2.学生通过游戏中的角色扮演，提高问题解决和创新思维能力。

情感态度与价值观

1.学生对数学产生兴趣，培养积极主动的学习态度。

2.学生在游戏中体验数学的乐趣，树立自信心和合作精神。

教学内容

游戏一：数字接龙

1.学生按顺序报数，每人报一个10以内的数字。

2.下一个学生需报出前一个学生所报数字与10以内任意数字的加或减结果。

3.若学生报错数字或运算结果，需重新开始。

游戏二：宝藏猎人

1.教师准备一系列藏宝图，每张图上有一道10以内的加减题目。

2.学生分组，每组根据题目计算出宝藏的位置。

3.首先找到宝藏的小组获胜。

游戏三：购物小能手

1.教师设置模拟商店，商品价格在10元以内。

2.学生扮演顾客，用限定金额购买商品。

3.学生需计算所购买商品的总价，并找零。

教学重点与难点

重点

1.学生熟练掌握10以内的加减运算。

2.学生能够将数学知识应用于实际生活。

难点

1.学生在游戏中准确快速地进行加减运算。

2.学生在购物游戏中合理分配预算。

教具与学具准备

1.数字卡片

2.?藏宝图

3.模拟货币

4.商品卡片

5.计算器（可选）

教学过程

导入

-教师通过简单的数学游戏吸引学生注意力，激发兴趣。

游戏一：数字接龙

-学生按顺序报数，进行数字接龙游戏。

游戏二：宝藏猎人

-学生分组，根据藏宝图上的数学题目寻找宝藏。

游戏三：购物小能手

-学生模拟购物，计算商品总价和找零。

总结与反思

-教师引导学生回顾游戏中的数学知识运用。

-学生分享游戏中的体验和学习心得。

板书设计

1.数字接龙规则

-顺序报数

-报前一个数字的加减结果

2.宝藏猎人游戏

-解答数学题目

-寻找宝藏位置

3.购物小能手

-计算商品总价

-合理分配预算

作业设计

1.家庭作业

-学生与家长一起完成10以内加减法的练习题。

-家长监督，确保学生理解并能正确计算。

2.思考题

-学生思考在日常生活中如何运用10以内加减法。

课后反思

1.教学效果

-教师根据学生在游戏中的表现，评估学生对10以内加减法的掌握程度。

-教师根据学生的反馈，调整教学方法和游戏设计。

2.学生反馈

-学生分享在游戏中的学习体验，提出改进建议。

-教师鼓励学生主动参与，提高学习积极性。

3.改进措施

-教师根据学生的表现和反馈，调整教学计划。

-教师增加互动环节，提高学生的参与度。

此教案旨在通过游戏化的教学方法，让一年级学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们对数学的兴趣和实际应用能力。在教学过程中，教师需密切关注学生的表现，及时给予指导和鼓励，确保每个学生都能在游戏中获得有效的学习体验。

重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

教学过程

导入

-教师通过简单的数学游戏吸引学生注意力，激发兴趣。

-教师可以设计一个“快速问答”的小游戏，让学生在短时间内回答10以内的加减问题，以活跃课堂气氛并复习相关知识。

游戏一：数字接龙

-学生按顺序报数，进行数字接龙游戏。

-教师应确保每个学生都有机会参与，可以通过轮流或随机点名的方式让学生报数。

-教师应准备一些小奖品，以奖励表现积极和答对的学生，以此提高学生的参与热情。

游戏二：宝藏猎人

-学生分组，根据藏宝图上的数学题目寻找宝藏。

-教师应提前准备不同难度的题目，以适应不同学生的学习水平。

-在游戏过程中，教师应巡回指导，帮助学生解决遇到的难题，并提供必要的提示。

游戏三：购物小能手

-学生模拟购物，计算商品总价和找零。

-教师可以设置不同的购物场景，如超市、文具店等，让学生在真实的环境中应用数学知识。

-教师应鼓励学生使用计算器，以培养他们使用工具解决问题的能力。

总结与反思

-教师引导学生回顾游戏中的数学知识运用。

-教师可以提出问题，如“你在游戏中遇到了哪些数学问题？你是如何解决的？”引导学生思考和分享。

-学生分享游戏中的体验和学习心得。

-教师应鼓励学生积极分享，并对学生的分享给予肯定和反馈。

板书设计

-教师应在黑板上清晰地列出游戏规则和步骤，以便学生随时参考。

-教师可以使用图表或图示来表示数学题目和答案，帮助学生直观理解。

-教师应使用不同颜色的粉笔来区分不同