11 十六年前的回忆 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

11十六年前的回忆第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11十六年前的回忆第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与写作

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.通过阅读课文中《十六年前的回忆》，使学生深入理解课文内容，体会作者的情感。

2.培养学生运用课文中的句子、段落进行写作的能力。

3.提高学生的阅读理解能力和写作技巧。

三、教学内容

1.课文《十六年前的回忆》的阅读与理解。

2.分析课文中的重点句子、段落，学习作者的表达方式。

3.运用课文中的句子、段落进行写作练习。

四、教学步骤

1.导入新课，回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

2.阅读课文《十六年前的回忆》，学生自读并理解课文内容。

3.分组讨论，每组挑选一篇课文中的句子或段落，分析其表达方式和含义。

4.各组汇报讨论成果，全班交流学习。

5.教师针对学生的讨论进行点评和指导。

6.写作练习，学生根据课文中的句子、段落进行写作。

7.学生互相评改，教师进行讲评。

五、作业布置

1.回家后，重新阅读课文《十六年前的回忆》，总结课文中的主题思想。

2.写一篇读后感，表达对课文的理解和感受。

六、教学反思

本节课通过阅读课文《十六年前的回忆》，使学生深入理解课文内容，并通过分析课文中的句子、段落，学习作者的表达方式。通过写作练习，提高学生的写作技巧。在教学过程中，教师应注重学生的阅读理解能力和写作技巧的培养，同时加强学生的合作交流能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过阅读课文《十六年前的回忆》，引导学生理解课文内容，体会作者的情感，提升学生的阅读理解能力。

2.写作技巧：通过分析课文中的句子、段落，学习作者的表达方式，并运用到写作练习中，提高学生的写作技巧。

3.思维能力：通过分组讨论、汇报讨论成果等环节，培养学生的合作交流能力和批判性思维能力。

4.文化素养：通过阅读课文，了解和感受我国的历史文化，提升学生的文化素养。

5.情感态度：通过课文的学习，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的情感态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《十六年前的回忆》的内容，体会作者的情感。

2.分析课文中的句子、段落，学习作者的表达方式。

3.运用课文中的句子、段落进行写作练习。

难点：

1.理解课文中的深层含义和象征意义。

2.运用课文中的表达方式进行写作练习。

解决办法：

1.对于课文内容的理解，可以通过分组讨论、汇报讨论成果等方式，让学生在合作交流中深入理解课文。

2.针对课文中的句子、段落，可以通过例析、模仿等方式，让学生学习并运用到自己的写作中。

3.对于写作练习，可以提供一些写作指导和示例，帮助学生更好地运用课文中的表达方式进行写作。

4.在教学过程中，教师应注重学生的思维能力的培养，引导他们主动探索、思考，从而突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《十六年前的回忆》这篇课文的学习资料，包括课本和相关的阅读材料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文中的情景和人物。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和写作的环境。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的阅读角落，以及足够的写作空间。

5.写作工具：确保每位学生都有纸笔等写作工具，以便进行写作练习。

6.评价工具：准备评价标准或评价表，用于学生互相评改和教师讲评。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含课文内容、重点句子、段落分析、写作指导等，以便进行多媒体教学。

8.扩展阅读材料：准备一些与课文主题相关的扩展阅读材料，供学生课后阅读，以丰富他们的阅读体验和知识储备。

9.讨论问题清单：准备一些与课文相关的问题，用于引导学生进行分组讨论和思考，以深入理解课文内容和主题。

10.写作prompts：准备一些写作提示或话题，供学生进行写作练习，激发他们的创造力和写作兴趣。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读课文《十六年前的回忆》，并标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如：“课文中的主题是什么？作者通过哪些细节表达了自己的情感？”激发学生思考，为课堂学习做好铺垫。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的