综合性学习：奋斗的历程 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

综合性学习：奋斗的历程教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级下册语文《奋斗的历程》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年03月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解并感悟《奋斗的历程》中的人物形象、故事情节和主题思想，培养学生的文学鉴赏能力。

2.运用批判性思维分析文本中的矛盾冲突，提升学生的问题解决和批判性思维能力。

3.学会通过课文中的线索，推理判断人物的命运变化，发展学生的逻辑推理能力。

4.能够运用课文中的语言、情节，发挥想象，进行创意写作，提高学生的语言运用和创造力。

5.通过小组讨论、分享，培养学生的团队合作和沟通能力，提升社交技能。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《奋斗的历程》这一章节之前，学生已经学习了五年级和六年级上册的语文课程，掌握了基本的阅读理解能力、文学鉴赏技巧和写作技巧。他们对名著故事、人物形象、情节发展等有一定的了解，能够分析人物性格、主题思想等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对文学作品感兴趣，尤其是故事性强的作品。他们具备一定的阅读理解能力，能够独立思考和分析文本内容。在学习风格上，部分学生喜欢独立思考，少数学生更倾向于与同伴合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《奋斗的历程》这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解课文中的深层次主题思想：课文中的主题思想较为丰富，学生需要深入理解并感悟。

（2）分析人物性格和形象：课文中有众多的人物，学生需要学会分析人物的性格特点和形象特征。

（3）推理判断人物的命运变化：课文中的情节发展较为复杂，学生需要学会根据线索推理判断人物的命运变化。

（4）创意写作：学生需要运用课文中的语言、情节进行创意写作，这对他们来说是一个挑战。

（5）团队合作：在小组讨论、分享过程中，学生需要发挥团队合作和沟通能力，这可能对他们来说是一个难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究课文内容，提高他们的阅读理解能力。

（2）案例分析法：选取具有代表性的课文片段，让学生分析人物形象、情节发展等，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

（3）小组合作学习法：将学生分成若干小组，让他们在小组内进行讨论、分享，培养他们的团队合作和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，播放与课文相关的视频、音频资料，帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用教学软件，发布预习任务、课堂讨论话题等，方便学生提前预习和课堂互动，提高教学效果。

（3）在线测试与评估：通过网络教学平台，进行在线测试，了解学生对课文内容的理解程度，为下一步教学提供依据。

（4）实体教具与道具：在课堂上使用实体教具和道具，帮助学生直观地理解课文内容，提高他们的学习兴趣。

（5）分组讨论与分享：引导学生进行分组讨论和分享，让他们在互动中学习，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

（6）课后作业与反馈：布置与课文内容相关的课后作业，让学生巩固所学知识，同时通过作业反馈了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《奋斗的历程》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《奋斗的历程》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《奋斗的历程》的图片或视频片段，让学生初步感受作品的魅力或特点。

简短介绍《奋斗的历程》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《奋斗的历程》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《奋斗的历程》的基本概念、主要人物和情节。

过程：

讲解《奋斗的历程》的背景和主题，包括其主要人物和情节。

详细介绍每个主要人物的形象特点和故事发展，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《奋斗的历程》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《奋斗的历程》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的故事情节进行分析。

详细介绍每个案例的背景、人物形象和意义，让学生全面了解《奋斗的历程》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用作品中的精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《奋斗的历程》中的人物关系和故事发展，并提出自己的看法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《奋斗的历程》相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论