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促进初中生审美素养的发展

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版初中美术八年级下册第11课《外国古代美术作品欣赏》。本节课的主要内容包括：1.古埃及美术作品《拉荷切普王子及其妻坐像》的欣赏；2.古希腊美术作品《掷铁饼者》的欣赏；3.古罗马美术作品《奥古斯都》的欣赏；4.通过对以上作品的欣赏，引导学生了解不同历史时期的美术特点，提高学生的审美素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过欣赏和分析古埃及、古希腊和古罗马的美术作品，培养学生的美术欣赏能力、审美判断能力和文化理解能力。学生将能够：1.识别和分析不同历史时期的美术特点；2.运用美术术语表达对作品的感受和理解；3.了解不同文化背景下的美术创作，提高文化素养。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的审美素养，培养对美术的热爱和欣赏能力。

三、学情分析

考虑到本节课的内容涉及古埃及、古希腊和古罗马的美术作品，我们需要对学生现有的知识、能力、素质进行深入的了解，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.知识层次：学生在之前的学习中可能已经接触过一些古代美术作品的知识，但可能对古埃及、古希腊和古罗马美术作品的了解不够深入。他们对这些历史时期的美术特点和文化背景可能只是一知半解，这将影响他们对作品的理解和欣赏。

2.能力层次：学生在美术欣赏方面的能力可能参差不齐。有的学生可能具有较强的审美判断能力和美术欣赏能力，能运用专业的美术术语表达对作品的感受和理解；而有的学生可能在这方面的能力较弱，需要教师的引导和培养。

3.素质层次：学生的文化素质和艺术修养程度不同。有的学生可能对不同文化背景下的美术创作有一定的了解，具备较高的文化素养；而有的学生可能在这方面较为欠缺，需要通过本节课的学习来提高。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与程度和行为习惯也会影响课程的学习效果。有的学生可能积极主动，愿意参与课堂讨论和互动，有利于对美术作品的欣赏和理解；而有的学生可能较为内向或缺乏兴趣，这将对学习效果产生负面影响。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、画册、美术作品复制品、雕塑模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、美术课程资源库。

3.信息化资源：互联网上的相关美术作品图片、视频资料（如艺术史纪录片、博物馆虚拟参观等）。

4.教学手段：讲授法、示范法、讨论法、分组合作法等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对外国古代美术作品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道外国古代美术作品吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古埃及、古希腊和古罗马美术作品的图片或视频片段，让学生初步感受外国古代美术作品的魅力或特点。

简短介绍外国古代美术作品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美术作品欣赏与分析（10分钟）

目标：让学生了解古埃及、古希腊和古罗马美术作品的基本特点和风格。

过程：

讲解古埃及、古希腊和古罗马美术作品的定义和特点。

详细介绍每个时期美术作品的主要组成元素或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与外国古代美术作品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对外国古代美术作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调外国古代美术作品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古埃及、古希腊和古罗马美术作品的基本概念、特点和案例分析等。

强调外国古代美术作品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用外国古代美术作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于外国古代美术作品的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够了解古埃及、古希腊和古罗马美术作品的基本概念、特点和风格。他们能够识别和分析不同历史时期的美术特点，了解不同文化背景下的美术创作。

2.审美素养提升：通过欣赏和分析优秀的外国古代美术作品，学生的审美素养得到提升。他们能够运用美术术语表达对作品的感受和理解，培养自己的审美判断能力。

3.文化理解能力增强：学生通过学习不同历史时期的美术作品，了解到不同文化背景下的艺术创作，增强了对文化的理解和尊重。

4.合作能力培养：在小组讨论的过程中，学生能够与他人合作