12荷叶圆圆 第一课时 教学设计.docx

12荷叶圆圆第一课时教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课是人教版一年级下册语文教材“荷叶圆圆”第一课时。主要内容包含课文朗读、生字新词学习、句子理解和文本情感体会。课文描述了荷叶在水面上的美丽景象，以及小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿与荷叶的互动，展现了夏天池塘的生机与和谐。教学目标是让学生能正确朗读课文，理解课文内容，认识生字词，并体会作者对自然美景的赞美之情。

核心素养目标

本节课通过学习课文“荷叶圆圆”，旨在培养学生的语文核心素养，包括语言理解、语言应用、审美鉴赏和文化传承。通过阅读和分析课文，学生能够提升对语言的感知和理解能力，学会正确运用词语和句式表达自己的观点。同时，通过欣赏荷叶的美景，学生能够提高审美鉴赏能力，理解作者对自然美景的赞美之情。此外，通过学习课文，学生还能够增强对中华文化的认同感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）能够正确朗读课文，理解课文大意。

（2）认识生字词，掌握“圆圆”“绿绿”等词语的用法。

（3）理解课文中的句子，如“荷叶圆圆，像一把伞。”、“小水珠躺在荷叶上，闪闪发光。”等。

（4）体会作者对自然美景的赞美之情，培养审美情趣。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词较多，如“荷叶”“圆圆”“绿绿”等，学生需要掌握这些生字词的正确读音和书写。

（2）句子理解：课文中有一些描述性的句子，如“荷叶圆圆，像一把伞。”、“小水珠躺在荷叶上，闪闪发光。”等，学生需要通过上下文理解这些句子的含义。

（3）文本情感体会：学生需要理解作者对自然美景的赞美之情，感受课文中描绘的夏天池塘的生机与和谐。

（4）朗读技巧：学生需要掌握正确的朗读技巧，如停顿、语气、节奏等，以便更好地表达课文中的情感。

针对以上教学难点与重点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如生动讲解、举例说明、分组讨论、朗读练习等，以帮助学生突破难点，掌握重点。同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，确保学生能够达到本节课的学习目标。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进师生之间的互动。例如，在讲解课文中的生字词时，教师可以提问学生：“你们在生活中还见过哪些圆圆的东西？”引导学生积极思考和回答。

（2）情境教学法：创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。例如，在讲解课文中的句子时，教师可以播放池塘的图片或视频，让学生直观地感受荷叶的美丽。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励学生互相讨论、交流，共同完成学习任务。例如，在学习课文情感体会时，教师可以让学生分组讨论：“你们认为作者为什么喜欢夏天池塘的美景？”

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放课文朗读、图片、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。例如，在朗读课文时，教师可以播放课文朗读视频，让学生跟读并模仿发音和语调。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行课堂练习、游戏等活动，巩固所学知识。例如，在生字词学习环节，教师可以使用教学软件进行拼写游戏，让学生在游戏中巩固生字词。

（3）实物模型演示：使用实物模型或教具，帮助学生直观地理解课文内容。例如，在讲解荷叶的形状时，教师可以展示荷叶的实物模型，让学生更好地理解“圆圆”的描述。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“荷叶圆圆”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“荷叶圆圆”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“荷叶圆圆”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“荷叶圆圆”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“荷叶圆圆”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学