20 小壁虎借尾巴(第2课时)教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

20小壁虎借尾巴(第2课时)教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《20小壁虎借尾巴(第2课时)》，出自2023-2024学年语文一年级下册统编版。本节课将继续学习这个小故事，让学生通过听、说、读、写的活动，进一步理解和掌握故事的内容，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。同时，结合学生的实际情况，我们将把故事内容与学生的生活实际相结合，让学生能够更好地理解小壁虎的行为和情感，培养学生的同情心和理解力。

教学内容与学生已有知识的联系：在上一节课中，学生已经初步了解了《20小壁虎借尾巴》的故事内容，对小壁虎借尾巴的行为有了初步的理解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解故事，通过各种教学活动，帮助学生巩固和拓展已有知识，提高学生的阅读理解和语言表达能力。同时，本节课还将引导学生关注小壁虎的情感变化，培养学生对生命的尊重和关爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习习惯。首先，通过听、说、读、写等多种方式，让学生进一步理解和掌握《20小壁虎借尾巴》的故事内容，提高学生的语言表达能力，培养学生的语言能力。其次，通过分析小壁虎的情感变化，引导学生关注和理解故事中的情感线索，培养学生对生命的尊重和关爱，提升学生的思维品质。最后，通过小组讨论和互动交流，培养学生的合作意识和探究精神，帮助学生形成良好的学习习惯。

学情分析

本节课的授课对象为一年级下册的学生，他们已经具备了一定的阅读和表达能力，对简单的故事情节和人物关系有一定的理解能力。但在阅读理解、词汇积累和语言表达能力方面存在一定的差异。

1.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了汉语拼音，能够独立阅读简单的句子和段落。但在阅读理解方面，部分学生对故事情节的理解还不够深入，对一些细节和情感线索的把握有待提高。在语言表达能力方面，部分学生能够流利地表达自己的观点，但还有部分学生需要进一步引导和鼓励。在素质方面，学生们的观察力、想象力和创造力有待进一步培养和激发。

2.行为习惯：学生们在学习过程中，有的学生注意力集中，积极参与课堂活动，表现出良好的学习习惯；但也有部分学生在课堂活动中容易分心，需要教师关注和引导。在课堂互动方面，部分学生愿意主动发言，但也有部分学生较为内向，较少主动表达自己的观点。

3.对课程学习的影响：针对学生们的实际情况，本节课的教学设计将注重阅读理解的培养，通过多种教学活动，帮助学生深入理解故事内容，提高阅读理解能力。在语言表达能力方面，教师将给予学生更多的机会和鼓励，引导他们大胆表达自己的观点。同时，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们的学习兴趣。

针对学生们的学习差异，教师将在教学过程中进行分层教学，针对不同层次的学生设定不同的学习目标和要求，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。同时，关注学生们的学习习惯和行为表现，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、教学黑板、学生桌椅、教科书《20小壁虎借尾巴(第2课时)》等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：与本节课相关的教学PPT、动画视频、音频材料、图片素材等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、任务驱动法等。

5.教学辅助工具：教学卡片、挂图、实物模型等。

6.家庭作业支持：通过在线学习平台或学校教学管理系统，提供相关的阅读材料和练习题，方便学生在家进行复习和巩固。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《20小壁虎借尾巴(第2课时)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过向别人借东西的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小壁虎借尾巴的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小壁虎借尾巴的故事情节。小壁虎借尾巴是……（详细解释故事情节）。它是……（解释其重要性或寓意）。

2.案例分析：接下来，我们来看一下小壁虎借尾巴的具体案例。这个案例展示了小壁虎借尾巴的行为，以及它如何帮助我们理解友谊和互助的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小壁虎借尾巴的行为和友谊这两个重点。对于寓意部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友谊和互助相关的实际问题。

2.情景模拟：为了加深理解，我们将进行一个情景模拟。这个模拟将演示友谊和互助的基本原则。

3.成果展示：每个