15 一分钟 教学设计-2023-2024学年一年级语文下册统编版.docx

15一分钟教学设计-2023-2024学年一年级语文下册统编版

一、教材分析

本节课内容选自2023-2024学年一年级语文下册统编版，课程标题为“一分钟”。本节课旨在通过阅读、理解、朗读和背诵，让学生掌握文章的主要内容，培养学生的语言表达能力和思维能力。

课程内容主要包括：

1.学习生字词，了解文章的基本内容和结构。

2.通过阅读和理解，掌握文章的主要内容和中心思想。

3.通过朗读和背诵，提高学生的语言表达能力和思维能力。

4.通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和人际交往能力。

课程设计遵循以下原则：

1.注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.注重学生的思维培养，引导学生思考和表达自己的观点。

3.注重学生的语言训练，提高学生的语言表达能力和思维能力。

4.注重学生的合作能力培养，促进学生之间的交流和合作。

二、核心素养目标

1.语言运用：提高学生的语言理解和表达能力，培养学生的语言运用能力。

2.思维能力：培养学生的思维能力，引导学生进行深入思考和表达自己的观点。

3.文化传承：通过学习课文，培养学生对中华文化的认同感和传承意识。

4.审美能力：通过阅读和理解，培养学生对文学作品的美感和鉴赏能力。

5.创新能力：鼓励学生提出问题，激发学生的创新思维和创造力。

三、学情分析

本节课的授课对象为一年级学生，他们在知识、能力、素质方面存在一定的差异。以下是对学生学情的具体分析：

1.知识方面：一年级学生在语文学科上已经具备一定的汉字识别能力和简单句子表达能力，但对一些生僻字和复杂句子的理解仍存在困难。同时，他们对课文内容的理解和分析能力有待提高。

2.能力方面：一年级学生在语言表达能力、思维能力和审美能力方面有所发展，但仍有待进一步提高。此外，他们在自主学习、合作学习和探究学习方面的能力也有待培养。

3.素质方面：一年级学生在道德品质、文化素养和心理健康方面表现出一定的水平，但仍有待加强。他们需要培养良好的学习习惯和行为习惯，以提高学习效果。

4.行为习惯方面：一年级学生在课堂纪律、作业完成和学习态度方面表现良好，但仍有部分学生存在注意力不集中、学习主动性不足等问题。这些问题对他们的课程学习产生了一定影响，需要教师在教学中给予关注和引导。

5.对课程学习的影响：针对一年级学生的学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与课堂活动。同时，教师应关注学生的个体差异，采用分层教学、个性化指导等方式，帮助学生提高学习效果。此外，教师还应注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力，提高他们的综合素质。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《2023-2024学年一年级语文下册统编版》和《一分钟》的相关章节。教师需提前检查教材的完整性和准确性，确保学生能够顺利地进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料将有助于学生更好地理解和掌握课文内容。例如，教师可以准备关于“一分钟”的概念的图片和图表，帮助学生形象地理解时间的概念。同时，教师也可以准备一些关于一分钟内可以完成的任务的短视频，让学生更加直观地感受到一分钟的价值。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一个关于“一分钟内完成任务”的实验，让学生亲身体验一分钟的长度。为此，教师需要准备一些简单的实验器材，如计时器、任务卡片等。同时，教师需要确保实验器材的安全性，避免学生在实验过程中受到伤害。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应有助于学生的学习活动。例如，教师可以将教室分为几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习。此外，教师还可以设置一个实验操作台，供学生在实验过程中使用。

5.学习用品：确保每位学生都有铅笔、橡皮、笔记本等学习用品，以便在课堂上进行记录和思考。同时，教师也需要准备一些额外的学习用品，如黑板、粉笔、投影仪等，以便在课堂上进行讲解和展示。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解课文《一分钟》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确课文《一分钟》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识