第5单元.名家名曲——歌曲 铁蹄下的歌女 在太行山上 教学设计 2023—2024学年粤教版初中音乐 八年级下册教案1000字.docx

第5单元.名家名曲——歌曲铁蹄下的歌女在太行山上教学设计2023—2024学年粤教版初中音乐八年级下册教案1000字

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为歌曲《铁蹄下的歌女》和《在太行山上》。这两首歌曲均选自粤教版初中音乐八年级下册的第5单元“名家名曲”。《铁蹄下的歌女》是由我国著名作曲家聂耳创作的，歌曲以深沉的旋律和动人的歌词，展现了歌女在战乱时期所经历的苦难和坚强。而《在太行山上》则是由冼星海作曲，歌曲描绘了太行山上英勇的抗日战士们抗击侵略者的壮丽场景。

这两首歌曲与学生已有的知识有着密切的联系。首先，学生在之前的音乐课程中已经学习了基本的音乐知识和技巧，如音高、节奏、旋律等，这些知识可以帮助他们更好地理解和欣赏这两首歌曲。其次，学生在历史课程中已经学习了抗日战争的相关知识，对这一时期的历史背景有一定的了解，这有助于他们更好地理解歌曲中的情感和内涵。最后，这两首歌曲具有较高的艺术价值和时代意义，能够激发学生对音乐的热爱和对历史的尊重。

二、核心素养目标

三、学情分析

在制定本节课的教学设计之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地开展教学活动。

首先，从学生的层次来看，他们已经完成了初中音乐课程的前几单元的学习，对音乐的基础知识和技能有一定的掌握。他们对音乐的理解和欣赏能力也在不断提高。然而，由于个体差异的存在，学生的音乐素养和能力水平参差不齐，这需要在教学中进行针对性的引导和帮助。

其次，从学生的知识、能力和素质方面来看，他们对音乐的基本元素如音高、节奏、旋律等有一定的了解，但可能在音乐作品的情感表达和内涵理解上存在一定的困难。因此，在本节课中，我们需要通过具体的作品分析，帮助他们更好地理解和感受音乐作品中的情感和内涵。

再次，从学生的行为习惯来看，他们大多数能够认真听讲、积极参与课堂活动，但也有少数学生在课堂上表现出注意力不集中、参与度不高等问题。这需要在教学中采取一些有效的教学策略，如分组讨论、互动游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。

最后，从学生对课程学习的兴趣和态度来看，他们对音乐课程充满热情，但可能对某些音乐作品和风格存在一定的偏见。因此，在本节课中，我们需要通过丰富多样的教学内容和形式，激发学生对不同类型音乐作品的兴趣和热情，培养他们的音乐审美能力和多元化思维。

四、教学资源准备

为了确保本节课的顺利进行，我们需要做好以下教学资源的准备工作：

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教学内容是歌曲《铁蹄下的歌女》和《在太行山上》，因此，我们需要为学生准备这两首歌曲的乐谱和歌词，以便他们在课堂上进行学习和演唱。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和感受这两首歌曲的情感和内涵，我们可以准备一些与歌曲相关的图片和图表，如战争时期的背景图片、太行山区的风景图片等。此外，我们还可以准备一些关于歌曲创作背景的视频资料，如聂耳和冼星海的生平和创作历程的纪录片，以及抗日战争的历史资料视频等。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和兴趣，我们可以将教室布置成分组讨论区，让学生分成小组进行讨论和交流。此外，我们还可以在教室中设置一些展示区域，让学生展示他们通过本节课学习到的知识和技能。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，可以发布关于歌曲《铁蹄下的歌女》和《在太行山上》的背景资料、创作过程等内容。

-设计预习问题：围绕两首歌曲的背景、情感表达、音乐特点等方面设计问题，引导学生自主思考。例如，可以提出“这两首歌曲反映了怎样的历史背景？”“歌曲中的音乐元素如何表现了情感？”等问题。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，可以通过在线平台查看学生的预习笔记和问题反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的背景和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，可以记录自己对歌曲背景和情感表达的理解，以及自己对音乐元素的看法。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出两首歌曲，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述歌曲《铁蹄下的歌女》的创作背景，让学生了解聂耳和冼星海的故事。

-讲解知识点：详细讲解两首歌曲的背景、情感表达、音乐特点等方面，结合实例帮助学生理解。例