第1课《春》教学设计 统编版语文七年级上册.docxVIP

教学设计

课题

《春》

课时安排

2课时

课前准备

希沃课件

教材内容

分析

《春》是七年级语文上册第三单元的第一篇阅读课文。前两个单元分别是教会学生感悟人生、珍爱生命，而本单元则是带领学生走进大自然，领略自然风光。单元中的每篇课文无一不向我们展现了色彩斑斓的大自然，学习这几篇课文既是提高听、说、读、写能力的重要途径，又是一次美的巡礼；从中既可得到语文的滋养，又可受到美的熏陶。

《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予它以感情和生命，作者朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象。抒写出热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。

设计理念

以“自主，合作，探究”的学习方式指导教学，拓宽语文学习和运用的领域，对教学资源综合开发和巧妙整合，努力体现“大语文”教学观。

学情分析

春天是学生熟悉而喜爱的季节，他们都有切身的体验和感受。这篇文章语言口语化，平易好懂，节奏明快，形象生动，极富表现力，容易激发学生的阅读兴趣。

教学目标

1.能把握好重音和停顿，富有感情地朗读课文《春》《济南的冬天》《济南的秋天》。

2.揣摩和品味语言，深入散文如诗如画的意境中，发挥想象，领略景色之美，体会情景交融的妙处。

3、学习本文精巧的构思，精妙的用词，比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，多角度的描写等写作技巧，并运用一两个技巧完成一个微写作。

4、培养学生感受美，欣赏美，观察美，表达美，创造美的能力。

教学重难点

1.揣摩和品味语言，深入散文如诗如画的意境中，发挥想象，领略景色之美，体会情景交融的妙处。

2.学习本文精巧的构思，精妙的用词，比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，多角度的描写等写作技巧，并运用一两个技巧完成一个微写作。

教学过程

教学环节（一）

师生活动

一、导入新课

提到春天，我们眼前仿佛就展现出了阳光明媚，东风和煦，桃红柳绿的美丽景色，就会觉得充满无限的生机，无穷的力量。你读过哪些描写春天的诗文？给你留下了怎样的印象？

（课前准备，上课开始交流，同时播放春天美丽景象的视频，吸引学生的学习兴趣）

教师：诗句的容量有限，是取一个景物或两三个景物来写春的，今天学的几篇散文写的景物可多了，那作者是怎样描绘的呢？让我们来好好读课文，领略大好春光。

二、整体感知

1、说说你了解的作者并向同学推荐你读过的作者的其他作品，说说推荐理由。

《春》朱自清

《济南的冬天》老舍

《济南的秋天》老舍

设计意图

播放视频体现与信息技术的深度融合，语文阅读教学要从课内延伸到课外，让学生多进行一些群文阅读，体现新教材教读、自读、课外阅读三位一体的理念。

教学环节（二）

师生活动

2.读课文，感受春之美

（1）读一读：标记好段落序号，自由大声朗读课文；再请几个同学试读。试读后教师可以以一段为例子，进行朗读技巧的指导，注意朗读时的重音和停顿。

（2）听一听：看听课文视频。

（视频不但让学生对文章更加熟悉也让学生获得视觉和听觉上美的享受。）

（3）想一想：跳读浏览课文，概说课文每个段落的大意，说说课文可以分为几个层次？并概括层意。

人盼春，大自然报春（1）

人赏春，大自然绘春（2——7）

总体轮廓（2）

草报春（3）

花争春（4）

局部描绘（2——7）风唱春（5）

雨润春（6）

人迎春（7）

人赞春，大自然颂春（8——10）

同时分析《济南的冬天》、《济南的秋天》总分总结构特点

设计意图

这一环节要求学生概括全文的内容和层次，意在让学生从整体上把握课文。在传统教学中，始终是概括为“盼春——绘春——赞春”，对于“人”，一般只有在讲析迎春图时才会注意到。其实纵观全文，我们就会发现“人”活跃在文章的每一处。所以强调学生从“人”、“自然”和“春”的关系的角度来概括，意在引导学生注意到“大自然”和“人”是春天永恒的主题。

教学环节

（三）

师生活动

三、读课文，欣赏景物之美

1、文章写的不是一个特定地方的春景，而是作为季节的“春”，在我们眼前展开一幅幅美丽的画卷。那作者笔下春天的景、春天的人给你留下了怎样的印象？结合文中具体的语段，说说你感受到的春的美。

提示：你还可以说我最喜欢是春天里的一种色彩、一种感觉、一种气氛、一种味道、一个画面、一种天气、一种场面、一种活动……

我最喜欢的是草地上的人、田野里的人、风雨中的人、城里的人……（在学生分享的时候，要时时注意对学生进行朗读的指导，让学生不仅要会欣赏美，还要能用声音表达出美）

以《春》为范例详讲，让生自主学习老舍《济南的冬天》《济南的秋天》，从另外两篇文章中找出济南冬天的温晴冬景、济南秋天美丽和诗意的景物特点。

（学生研读时可以画画、导图等各