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标点符号
《语文课程标准》中明确提出:要能够正确使用标点符号,格式正确,卷面整洁。
常见考点有:即句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号七种常用点号和引号、括号、破折号、省略号、书名号五种常用标号的基本用法。
一、问号:问号用在一句话的末尾,表示疑问语气。
1、选择问一般只在句末用一个问号,分句中用逗号。
选择问句是列出两项或几项,让人选择其中一项来回答,不能用单纯表示同意或不同意的词语来回答。常用“……还是……”“是……是……”等句式。
例:(1)是你去,还是我去?
(2)几年来,潘老师对王翔有了一种特别的感情,这种感情是爱,是怜,还是敬呢?
2、连续问要在每一个分句的后面都用问号。
例:(1)谁在这里打我的埋伏?是爸爸?(2)他是谁?从什么地方来?
3、有的句子里虽含有疑问词(谁,什么,怎么样等),但并非真正发问,没有疑问语气,而是表达一个陈述语气,因而应用句号。
例:(1)文章要做到观点鲜明,必须对所论及的问题进行深入思考,弄清楚问题涉及哪些因素,关键在哪里,是在怎样的背景下出现这个问题的。
(2)我想知道,明天什么时候开会。
4、反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答,要表达的确定意思包含在句子中;后者自问自答,以期引起读者的注意,但二者均是疑问语气,因而句末都用问号。
例如:①在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么?(反问句)
②是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。(设问句)
5、有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句末。
例如:(1)怎么啦,你?
二、分号
①表示复句内部并列分句间的停顿。
例如:(1)这种作风,拿了律己,则害了自己;拿了教人,则害了别人;拿了指导革命,则害了革命。
(2)书籍好比食品,有些只须浅尝,即浅尝辄止;有些可以吞咽,即囫囵吞枣;只有少数需要仔细咀嚼,慢慢品味。
注意:并列关系句,若分句较短的用逗号,不用分号。例如:
(1)虚心使人进步,骄傲使人落后。
(2)我生平受用的有两句话:一是“责任心”,二是“趣味”。
三、逗号与顿号、冒号
顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间,表示句中并列的词语或短语间较小的停顿。。
例如:
(1)(场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子:狐狸、貉子、獾、水獭、野猫……种类实在不少。
(2)亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。(并列词语)
(3)正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。(并列短语)
注意点:
1、表约数的相邻整数之间不用顿号。
例:(1)我现在所能记得的最初对于母亲的印象,大约在两三岁的时候。
2、若所举的不是同一类,不能用顿号,只能用逗号。
例:(1)我握过各种各样的手——老手、嫩手,黑手、白手,粗手、细手,但都未留下很深的印象。
3、并列词语中如果有连词“和”“及”“与”“或”“或者”等就不必用顿号。
4、如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号。
例如:
原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
四、冒号
冒号的作用:A、用在书信、发言稿开头的称呼后面,有引起他人注意的意思;用在“某某说”之后,表示下面是引用的话。
例:(1)同志们,朋友们:现在开会了。
(2)他十分惊讶地说:“啊,原来是你!”
B、用在总括后面的话,表示后面分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
例如:(1)纺线有几种姿势:可以坐着矮板纺,也可以把纺车垫得高高的站着纺。
(2)北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。
C、用在提示的话的末尾,表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。
例如:我想:希望本无所谓有,无所谓无的。
五、引号
引号的用法:?引号的作用:引号表示引用的部分,表示特定的称谓或需要着重指出的部分。表示讽刺或否定的意思。
表示直接引用的话,
例如:它一下就令人记起杜甫的诗“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”。
②表示突出强调。例如:包身工没有“做”或“不做”的自由。
③表示特定称谓。例如:“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”
注意点:引文句末点号与引号的位置关系。
1、若是完整的引用别人的话,且引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。(前面有冒号,则最后标点在引号内。)
例如:
(1)我联想到了唐朝贾岛的诗句:“只在此山中,云深不知处。”
(2):我心中闪过一句诗:“家是一只船,在漂流中有了爱。”
2、如果部分引用或虽全部引用,但只把引文作为自己话的一部分,则原文后面的点号删去,另在引号外应停顿的地方加上适当的点号。(没有冒号,则点号放在引号外)
例:(1)在我国古代历史长河中,曾涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁
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