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研究固四

新时代党建引领小学教师队伍建设的理性思考

■天津市和平区西康路小学陈蔺

2016年6月，中组部、教育部印发《关于加强中障。树立党建引领教师队伍建设的鲜明导向，发挥

小学校党的建设工作的意见》,指出加强中小学党建党组织在学校的政治核心作用，有助于在学校里形

工作的重要意义。2018年1月冲共中央、国务院印成党群合力共建的良好氛围,构建和谐的党群干群

发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意关系。

见》,把深化新时代教师队伍建设改革提到了前所未（三）册建教师队伍建蹄格局MW积极意义

有的政治高度。2018年9月，全国教育大会上指出，教师队伍建设具有综合性和全面性。其中，思

各级各类学校党组织要把抓好学校党建工作作为办想政治建设居于教师队伍建设的首位,具有统领作

学治校的基本功，把党的教育方全面贯彻到学校用。党掌握教师队伍建设的领导权,保证教师队伍

工作的各方面。小学教育是国民教育体系最基本的建设的正确政治方向。学校党组织是落实党领导教

组成部分，小学教师队伍建设是影响小学教育质量师队伍建设的基本组织保障，而党建工作是学校党

的关键因素。以党建引领小学教师队伍建设，对于组织加强教师队伍建设的重要途径，对构建思想政

党对教育工作的全面领导、党的教育方在学校的治建设、师德师风建设和业务能力建设三者相互促

全面贯彻与落实上发挥重要作用O进提升的教师队伍新格局具有积极意义。

一、新时代党建引领小学教师队伍建设意义二、学校党建与教师队伍建设现状

（_）对促进学生全面健康成长具有积极意义（一）存在问题

小学教师是少年儿童在学校教育中接触的第一1•党建工作与教师队伍建设存在脱节。党建工

任“人生导师”,肩负着培养民族复兴大任时代新人作与教师队伍建设存在“两张皮”现象。具体表现:

的艰巨任务,其思想政治素质、师德师风和教学水平一是党建工作面向教师群体，习惯于常规性地传达

直接影响学校教育质量和学生健康成长。因此，学上级政策文件,没有将政策文件精神转化为对教师

校要注重加强教师思想政治建设,引导教师深刻领的政治要求,更没有将政治要求内化为教师的政治

会“两个确立”的决定性意义,增强“四个意识”，坚定素养,造成教师政治意识薄弱、政治素养欠缺；二是

“四个自信”，做到“两个维护”，当好“四个引路人”，没有把党建工作有效贯穿教师集体的日常生活和工

争做“四有”好老师,切实将教师的政治要求和师德作之中，部分党员教师的价值观发生偏离，宗旨意识

规范落实到教育教学全过程，在向学生传授文化科淡化,理想信念不够坚定，先进性表现不突出,对群

学知识的同时实现对学生的价值引领和思想引领,众的影响力不足，并在一定程度上存在脱离群众的

促进学生德智体美劳全面发展。问题。

（二）对营造学校团结和谐生态具有积极意义2党.建工作不够扎实o学校党建工作日益受到

在学校教师群体中,党务工作人员和党员教师重视，也取得了明显成效,但仍存在一些薄弱环节。

人数通常能占到一定的比例,他们在学校党建工作一是党组织建设乏力，政治功能不够突出，党务工作

中的主体地位不可替代。与此同时,他们在政治素人员缺乏专业的党务工作经验，党员教育管理较为