Unit 2 My week A Let’s talk（学案）2023-2024学年英语五年级上册-人教PEP版.docx

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Unit2MyweekALet’stalk（学案年英语五年级上册人教PEP版

教学目标

知识目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能用所学的词汇和句型谈论自己的日常活动。

能力目标：

1.能正确运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。

2.培养学生的观察能力和思维能力。

情感目标：

1.激发学生学习英语的兴趣。

2.培养学生积极向上的生活态度，增强团队合作意识。

教学内容

教材内容：

本课主要讲述了一周的日常活动，通过介绍Mike和爸爸的活动计划，学习了表示星期和日常活动的词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,swim,playsoccer,visitgrandparents等。

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能用所学的词汇和句型谈论自己的日常活动。

教学重点与难点

重点：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能用所学的词汇和句型谈论自己的日常活动。

难点：

1.正确运用所学的词汇和句型进行日常交流。

2.学会表示星期和日常活动的词汇。

教具与学具准备

教具：

1.与本课相关的图片或插图。

2.与本课相关的实物或模型。

学具：

1.课本。

2.练习本。

3.铅笔、橡皮。

教学过程

Step1:导入

1.引导学生回顾上一课的内容，复习表示星期的词汇。

2.提问学生：“Whatdidyoudolastweek?”，引导学生用所学的词汇和句型回答。

Step2:新课呈现

1.通过展示图片或插图，引导学生说出表示日常活动的词汇。

2.呈现Mike和爸爸的活动计划，引导学生听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

Step3:课堂活动

1.分组活动：学生两人一组，用所学的词汇和句型进行对话，谈论彼此的日常活动。

2.角色扮演：学生分角色扮演Mike和爸爸，进行对话表演。

Step4:巩固练习

1.完成课本P33的Let’sdo任务。

2.完成课堂练习题。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

板书设计

板书设计如下：

Unit2MyweekALet’stalk

Vocabulary:

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Saturday

Sunday

swim

playsoccer

visitgrandparents

Sentences:

Whatdidyoudolastweek?

Iplayedsoccerwithmyfriends.

Whatdidyourfatherdo?

Hevisitedhisgrandparents.

作业设计

1.抄写本课生词和重点句子，每个词和句子写两遍。

2.用所学的词汇和句型写一篇关于自己一周活动的短文。

课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生继续学习英语的动力。

教学过程是教学设计的核心部分，它涉及到教学方法、教学步骤和教学活动的设计。在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，充分发挥学生的主体作用，通过有效的教学策略激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，促进学生的全面发展。

Step1:导入

1.创设情境：通过展示与本课相关的图片、实物或模型，让学生在真实的情境中感受和学习新知识。

2.提问：教师可以针对上一节课的内容提出问题，引导学生复习旧知识，为新知识的学习做好铺垫。

Step2:新课呈现

1.图片、插图和实物：教师可以通过展示与本课相关的图片、插图和实物，引导学生关注新知识。

2.视频或动画：教师可以播放与本课相关的视频或动画，让学生在视觉和听觉上感受新知识。

3.情境表演：教师可以组织学生进行情境表演，让学生在实践中学习新知识。

Step3:课堂活动

1.小组活动：教师可以组织学生进行小组活动，让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力。

2.对子活动：教师可以让学生进行对子活动，让学生在互动中交流，提高学生的口语表达能力。

3.角色扮演：教师可以让学生进行角色扮演，让学生在实践中运用新知识，提高学生的表演能力。

Step4:巩固练习

1.课本练习：教师可以让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2.课堂练习：教师可以设计一些课堂练习题，让学生在课堂上完成，及时检查学生的学习效果。

3.作业：教师可以布置一些作