六年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 15 Jenny’s Summer Holiday-冀教版.docxVIP

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教案：六年级下册英语教案Unit3Lesson15Jenny’sSummerHoliday

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够通过图片和情景理解课文大意，能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。

（3）了解Jenny的暑假活动，能够描述自己的暑假生活。

2.能力目标：

（1）能够正确运用一般过去时进行交流。

（2）能够运用所学知识进行简单的写作和口头报告。

3.情感目标：

培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。

二、教学内容

本课主要讲述了Jenny的暑假活动，包括她去海边、参观农场和参加野餐的经历。通过本课的学习，学生能够掌握一般过去时的用法，能够描述过去发生的事情。

三、教学重点与难点

1.重点：

（1）一般过去时的用法。

（2）本课的生词和重点句子。

2.难点：

一般过去时的运用和句子结构的转换。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、课文插图、黑板等。

2.学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程

1.导入：

通过询问学生“你的暑假是怎么度过的？”引导学生谈论自己的暑假生活，引出本课主题。

2.展示：

展示Jenny的暑假活动的图片，引导学生看图说话，引导学生说出“Jennywenttothebeach/farm/picnic.”等句子。

3.教学：

（1）教授生词和短语：beach,farm,picnic,visited,saw,had,delicious,summerholiday等。

（2）教授句子：Howwasyoursummerholiday?Ihadagreattime.Ivisitedmygrandparentsonthefarm.Wewenttothebeachandhadapicnic.Thefoodwasdelicious.

4.练习：

通过小组活动，让学生互相询问暑假生活，并用一般过去时进行回答。

5.课堂活动：

分组进行角色扮演，让学生模仿Jenny的暑假活动，鼓励学生用一般过去时进行表达。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit3Lesson15Jenny’sSummerHoliday

Howwasyoursummerholiday?

Ihadagreattime.

Ivisitedmygrandparentsonthefarm.

Wewenttothebeachandhadapicnic.

Thefoodwasdelicious.

七、作业设计

1.抄写本课生词和重点句子。

2.写一篇关于自己暑假生活的短文，要求使用一般过去时。

八、课后反思

本节课通过图片和情景引导学生学习一般过去时，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。但在课堂活动中，部分学生对于一般过去时的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。同时，在教学中，要注意激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

教学过程是教学设计的核心部分，它直接影响到教学效果的好坏。在教学过程中，教师需要通过各种教学方法和教学活动，引导学生学习新知识，提高学生的学习兴趣和学习积极性，帮助学生掌握所学知识。

一、导入环节

导入环节是教学过程的开始，它起到了引起学生兴趣、激发学生思维、明确学习目标的作用。在导入环节，教师可以通过各种方式，如提问、展示图片、播放音频等，引导学生谈论与本课主题相关的话题，从而引出本课的主题。

例如，在教授Unit3Lesson15Jenny’sSummerHoliday时，教师可以先提问学生：“你们的暑假是怎么度过的？”让学生谈论自己的暑假生活，然后引导学生看看Jenny的暑假是如何度过的，从而引出本课的主题。

二、展示环节

展示环节是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生理解和掌握所学知识。在展示环节，教师可以通过各种方式，如展示图片、播放视频、讲解等，向学生展示所学知识，并引导学生进行思考和讨论。

例如，在教授Unit3Lesson15Jenny’sSummerHoliday时，教师可以展示Jenny的暑假活动的图片，引导学生看图说话，说出Jenny去了哪里，做了什么事情。通过展示图片，学生可以更好地理解课文内容，从而更好地掌握所学知识。

三、教学环节

教学环节是教学过程中的核心环节，它可以帮助学生掌握和运用所学知识。在教学环节，教师需要通过各种教学方法，如讲解、示范、练习等，向学生传授知识，并引导学生进行实践和运用。

例如，在教授Unit3Lesson15Jenn