二年级上册英语教案-Unit 5 I’m skating 课时3 广州版一二年级.docxVIP

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教案：二年级上册英语教案Unit5Imskating课时3广州版一二年级

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能用英语简单描述正在进行的动作。

3.能通过图片和动作猜出对方正在做的事情。

4.培养学生的观察能力、思维能力和口语表达能力。

教学内容：

1.生词：skating,running,jumping,walking,dancing,singing,playing。

2.句子：Whatareyoudoing?Imskating/running/jumping/walking/dancing/singing/playing.Whatishe/shedoing?He/Sheisskating/running/jumping/walking/dancing/singing/playing.

教学重点与难点：

1.重点：掌握生词和句型，能用英语描述正在进行的动作。

2.难点：正确发音和运用生词和句型。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、动作道具。

2.学具：课本、练习本、文具。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.跟唱歌曲Whatsyourname?。

2.老师出示各种动作图片，让学生用中文描述。

Step2:引入（10分钟）

1.老师出示skating的图片，引导学生说出Imskating。

2.学生两人一组，轮流展示其他生词和句型。

Step3:课堂活动（10分钟）

1.分角色朗读对话，注意语音语调。

2.学生两人一组，模拟对话情景。

Step4:小组活动（10分钟）

1.学生分成小组，每组选一个主题，如Myfamily，用生词和句型进行描述。

2.各小组展示，其他学生听后猜猜他们在描述谁。

Step5:作业布置（5分钟）

1.抄写生词和句型。

2.跟家长用英语描述正在进行的动作。

板书设计：

1.生词：skating,running,jumping,walking,dancing,singing,playing。

2.句型：Whatareyoudoing?Imskating/running/jumping/walking/dancing/singing/playing.Whatishe/shedoing?He/Sheisskating/running/jumping/walking/dancing/singing/playing.

作业设计：

1.抄写生词和句型。

2.跟家长用英语描述正在进行的动作。

课后反思：

本节课通过图片和动作引导学生学习和运用生词和句型，学生参与度较高，课堂气氛活跃。但在对话朗读和小组活动中，部分学生发音不够准确，需要在课后加强语音练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生能听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能用英语简单描述正在进行的动作。

Step1:热身（5分钟）

热身活动是课堂的起始环节，它的目的是让学生从课下的放松状态过渡到课上的紧张状态。我选择了跟唱歌曲Whatsyourname?来作为热身活动，这首歌旋律欢快，容易引起学生的兴趣。在跟唱的过程中，学生不仅可以放松心情，还能复习之前学过的单词和句型。

在热身环节之后，我出示了各种动作的图片，如跑、跳、走路等，并让学生用中文描述这些动作。这个活动既可以帮助学生回忆起这些动作的词汇，又可以让他们逐渐适应英语课堂的氛围。

Step2:引入（10分钟）

引入环节是让学生对新课的内容产生兴趣的阶段。我通过出示skating的图片，引导学生说出Imskating，从而引入新课。这个活动既简单又有趣，可以激发学生的学习兴趣。

然后，我让学生两人一组，轮流展示其他生词和句型的学习。这个活动可以让学生在实际的语境中运用新学的词汇和句型，提高他们的口语表达能力。

Step3:课堂活动（10分钟）

课堂活动是学生学习和实践的主要环节。在这一步，我让学生分角色朗读对话，注意语音语调。这个活动可以帮助学生熟悉对话内容，提高他们的口语表达能力。

朗读对话之后，我让学生两人一组，模拟对话情景。这个活动可以让学生在实际的语境中运用新学的词汇和句型，提高他们的口语表达能力。

Step4:小组活动（10分钟）

小组活动是让学生在互动中学习和运用英语的环节。在这一步，我让学生分成小组，每组选一个主题，如Myfamily，用生词和句型进行描述。这个活动可以培养学生的团队合作精神，提高他们的口语表达能力。

各小组展示后，其他学生听后猜猜他们在描述谁。这个活动可以让学生在听力实践中提高英语水平，同时增加课堂的趣味性。

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