Unit 2 Ways to go to school单元要点预习（学案）人教PEP版英语六年级上册 含答案.docxVIP

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Unit2Waystogotoschool单元要点预习（学案）人教PEP版英语六年级上册

教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述人们上学和上班的交通方式。

（3）能够理解并运用祈使句和一般现在时进行日常交流。

2.能力目标：

（1）能够通过图片和情景，正确使用地图和指南针。

（2）能够运用所学知识，正确描述自己的上学路线。

3.情感目标：

培养学生热爱生活，关注环保，养成节约资源的意识。

教学内容：

2.重点句型：

Howdoyougotoschool?Igotoschoolbus.

Whatdoyouusuallydoonschooldays?Iusuallygotoschoolonfoot.

Letsmakeamapofourschool.

Hereisamapofourschool.

3.语法点：一般现在时。

教学重点与难点：

1.重点：

（1）核心词汇的掌握。

（2）一般现在时的运用。

（3）描述上学路线的句子结构。

2.难点：

（1）一般现在时的运用。

（2）指南针和地图的使用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT，录音机，磁带。

2.学具：课本，练习册，铅笔，橡皮。

教学过程：

Step1:Leadin（5分钟）

通过谈论日常交通方式，引导学生思考并分享自己的上学方式。

Step2:Presentation（10分钟）

1.展示图片，引入新词汇。

2.教师示范句型，学生跟读。

3.引导学生用新词汇和句型进行情景对话。

Step3:Practice（10分钟）

1.分组活动，学生互相练习对话。

2.教师抽取个别学生进行对话展示。

Step4:Consolidation（10分钟）

1.学生分组制作学校地图。

2.学生用指南针找到学校位置。

3.学生向全班介绍学校地图。

板书设计：

板书内容：

1.核心词汇：bus,train,onfoot,bike,car,boat

2.重点句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbus.

作业设计：

1.抄写核心词汇和重点句型。

2.编写一个关于上学路线的短文。

课后反思：

在本节课中，学生能够熟练掌握核心词汇和重点句型，并能运用一般现在时进行情景对话。但在使用指南针和地图方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生在这方面的训练，提高他们的实际操作能力。同时，要注重培养学生的团队协作精神，让他们在小组活动中更好地发挥各自的优势。

重点关注的细节：指南针和地图的使用。

补充和说明：

在教学过程中，指南针和地图的使用是一个重要的环节。这部分内容不仅可以帮助学生了解和掌握导航工具的使用方法，还可以培养他们的观察力、思维能力和实际操作能力。然而，在实际教学过程中，我发现很多学生对指南针和地图的使用还不够熟练，因此在教学中需要重点关注这一方面。

1.指南针的使用

（1）认识指南针：指南针由一根指针和一组刻度组成。指针的一端是磁性的，可以吸引铁物质，另一端则标有北方向。

（2）确定方向：使用指南针时，要找到一个平坦的地方，然后将指南针平放，让指针自由转动。等指针稳定后，就可以根据指针的指向来确定方向。

（3）注意事项：在使用指南针时，要避免让指南针靠近铁质物品，以免影响其准确性。在室内使用指南针时，由于磁场干扰，可能无法准确指向北方。

2.地图的使用

（1）认识地图：地图由比例尺、经纬度、图例、注记等组成。比例尺表示地图上的距离与实际距离的比例，经纬度用于确定地球表面的位置，图例表示地图上的符号含义，注记则是对地图上某些地物的说明。

（2）查找目的地：使用地图时，要确定目的地的位置。可以通过查阅图例和注记，找到目的地所在的街道和区域。然后根据比例尺，估算出目的地与当前位置的距离和方向。

（3）绘制路线：在找到目的地后，需要绘制一条从当前位置到目的地的路线。绘制路线时，可以使用直尺和圆规等工具，以确保路线的准确性。

1.讲解和演示：在课堂上，我可以为学生讲解和演示指南针和地图的使用方法。通过生动的讲解和直观的演示，让学生了解指南针和地图的构造及使用技巧。

2.实践操作：组织学生进行实践操作，让他们亲自使用指南针和地图。在操作过程中，我可以引导学生观察和思考，帮助他们掌握导航工具的使用方法。

3.游戏和竞赛：设计一些关于指南针和地图使用的游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际操作能力。

4.课后作业：布置一些有关指南针和地图使用的课后作业，让学生在课