《18 童年的水墨画》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

《18童年的水墨画》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年三年级下册语文统编版教材，章节为《18童年的水墨画》。本节课主要内容包括：

1.生字词的学习：包括“童年、水墨画、河流、小鱼、草地、野花、牛羊、回家、飘动、美丽、风景”等词语的认读和理解。

2.句子的理解：通过朗读、讨论等方式，理解文章中的句子，如“河流的歌声，小鱼的嬉戏，草地的柔软，野花的香气”等。

3.段落的理解：通过朗读、讨论等方式，理解文章的段落，如描述童年时光的段落，描绘水墨画美景的段落等。

4.文章主旨的把握：通过讨论、思考等方式，理解文章的主旨，即童年的美好时光和水墨画的独特魅力。

5.作文练习：以“我心中的水墨画”为主题，进行作文练习，培养学生的写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习本节课的生字词和句子，提高学生对语言文字的理解和运用能力，使其能够正确地朗读、理解和运用文章中的词语和句子。

2.思维发展与提升：通过分析文章的段落和句子，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够理解和把握文章的主旨，对文章进行深入的思考和解读。

3.审美与创意表达：通过欣赏和分析水墨画的美景，培养学生的审美能力，使其能够感受到水墨画的独特魅力，并在作文练习中运用自己的创意表达出自己心中的水墨画。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课的学习之前，学生应该已经掌握了基本的汉字认读和书写能力，能够流畅地朗读课文。同时，学生应该对自然景物和日常生活有一定的认知，能够理解文章中描述的童年时光和水墨画美景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对生动有趣的事物更容易产生兴趣。因此，在教学过程中，教师可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在能力方面，学生应该具备一定的阅读理解能力和写作能力。在学习风格上，学生可能更偏好通过视觉和听觉来获取信息，因此在教学过程中，教师应该注重采用多种教学方法，满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些生字词的认读和理解困难，尤其是对于一些比较生僻的字词。此外，学生可能在理解文章的主旨和段落大意方面存在一定的挑战。针对这些困难，教师需要给予学生足够的引导和帮助，可以通过分组讨论、问答等方式，促进学生之间的互动，共同解决问题。同时，教师还可以通过举例、解释等方式，帮助学生更好地理解和掌握文章内容。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授生字词和文章内容，讨论法用于促进学生对文章主旨和段落大意的理解，情境教学法则通过创设情境，引导学生更好地感受和理解水墨画的魅力。

2.设计具体的教学活动：

a.导入新课：以一幅美丽的水墨画作为导入，引导学生观察和描述画中的景物，激发学生的学习兴趣。

b.生字词学习：将生字词分为两组，一组是文章中出现的，另一组是与文章内容相关的，让学生分组进行认读和理解。

c.文章内容学习：先让学生自读课文，然后分组讨论，每组选择一个段落进行解读，最后教师进行总结和讲解。

d.情境创设：邀请一位擅长水墨画的教师或学生，现场作画，同时向学生讲解水墨画的基本技巧和特点，让学生亲身感受水墨画的魅力。

e.作文练习：以“我心中的水墨画”为主题，让学生结合自己所学的生字词和文章内容，进行创意写作。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示生字词、文章内容和水墨画的相关图片，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放一些关于水墨画制作过程的视频，让学生更直观地了解水墨画的技巧和特点。

c.在线工具：利用在线工具，如字典、画图软件等，方便学生查询生字词和进行作文创作。

d.实物资源：准备一些水墨画作品和画具，供学生在情境教学环节使用。

e.合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相交流和分享，提高学生的合作能力和团队意识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《18童年的水墨画》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文章内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文章的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇