六年级下册英语教案-Unit 5 A party 第2课时-译林版三起.docxVIP

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教案：译林版六年级下册英语Unit5Aparty第2课时

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和短语，如aCD,astorybook,somechips,haveaparty,watchamovie等。

（2）能够理解并运用本课时的核心句型Whatsinthebox/bag/cup/bottle?,Its进行交流。

2.能力目标：

（1）能够正确使用所学的单词和短语，组成正确的句子进行表达。

（2）能够通过图片和情境，正确使用核心句型进行询问和回答。

3.情感目标：

培养学生热爱生活，关注周围环境的态度，以及与人分享和交流的习惯。

二、教学内容

本课时的主要内容是学习单词和短语，以及核心句型的运用。单词和短语包括aCD,astorybook,somechips,haveaparty,watchamovie等。核心句型是Whatsinthebox/bag/cup/bottle?,Its。

三、教学重点与难点

1.重点：

（1）单词和短语的学习和运用。

（2）核心句型的学习和运用。

2.难点：

（1）单词和短语的正确发音。

（2）核心句型的正确运用。

四、教具与学具准备

1.教具：

（1）单词卡片。

（2）图片。

（3）实物（如盒子、袋子、杯子、瓶子等）。

2.学具：

（1）课本。

（2）练习本。

（3）文具（如笔、橡皮等）。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）和学生打招呼，询问他们上一节课的学习情况。

（2）和学生进行简单的英语对话，如Hello,howareyou?Imfine,thankyou.等。

2.导入（10分钟）

（1）向学生介绍本课时的主要内容，即单词和短语的学习，以及核心句型的运用。

（2）通过图片和实物，引导学生猜测单词和短语的意思。

3.课堂活动1（15分钟）

（1）让学生分成小组，每组有一个盒子、袋子、杯子或瓶子。

（2）每组的学生轮流猜测盒子、袋子、杯子或瓶子里有什么，并用核心句型Whatsinthebox/bag/cup/bottle?进行询问。

（3）每组的学生可以用单词和短语aCD,astorybook,somechips,haveaparty,watchamovie等来回答。

4.课堂活动2（15分钟）

（1）让学生分成小组，每组的学生轮流用核心句型Whatsinthebox/bag/cup/bottle?来询问对方组的学生。

（2）对方组的学生可以用单词和短语aCD,astorybook,somechips,haveaparty,watchamovie等来回答。

（3）每个小组的学生都要轮流进行询问和回答。

5.课堂活动3（10分钟）

（1）让学生在练习本上，用所学的单词和短语，组成正确的句子。

（2）教师可以给予学生一定的提示，如IhaveaIcan等。

（2）布置作业，让学生回家后，用所学的单词和短语，写一篇小短文，题目可以是MyParty。

六、板书设计

1.单词和短语：

aCD,astorybook,somechips,haveaparty,watchamovie

2.核心句型：

Whatsinthebox/bag/cup/bottle?

Its

七、作业设计

1.回家后，用所学的单词和短语，写一篇小短文，题目可以是MyParty。

2.回家后，

需要重点关注的是课堂活动3的设计。这个活动是让学生在练习本上，用所学的单词和短语，组成正确的句子。这个活动的目的是让学生能够将所学的语言知识应用到实际情境中，提高他们的语言运用能力。

1.活动的目的和意义：

这个活动的目的是让学生能够将所学的单词和短语应用到实际情境中，提高他们的语言运用能力。通过这个活动，学生可以巩固所学的知识，提高他们的语言表达能力和创造力。

2.活动的具体操作步骤：

（1）教师可以给学生提供一些情境，如IhaveaIcan等，引导学生用所学的单词和短语组成句子。

（2）学生可以在练习本上，用所学的单词和短语，组成正确的句子。

（3）教师可以给予学生一定的提示，如可以用单词卡片或图片来帮助学生记忆和理解单词和短语的意思。

3.活动的注意事项：

（1）教师需要关注学生的学习情况，及时给予他们反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高他们的语言运用能力。

（2）教师需要鼓励学生积极参与活动，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高他们的语言表达能力和自信心。

（3）教师需要根据学生的学习情况，调整活动的难度和深度，以保证活动的效果。

4.