2《i u ü y w》第二课时（教学设计）-2023-2024学年统编版语文一年级上册.docxVIP

2《iuüyw》第二课时（教学设计）-2023-2024学年统编版语文一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《iuüyw》第二课时是2023-2024学年统编版语文一年级上册的一部分，本课时主要内容是让学生通过学习韵母i、u、ü及字母y、w，进一步掌握汉语拼音的基本知识，提高学生的发音准确性。教材通过生动的图片和有趣的练习，帮助学生区分韵母i、u、ü和字母y、w的发音及书写，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，本课时还注重培养学生正确的书写姿势和良好的学习习惯。

二、核心素养目标

本课时旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.提升学生的拼音认读能力，使学生能够准确区分韵母i、u、ü及字母y、w的发音，提高学生的发音准确性。

2.培养学生的汉语拼音书写能力，使学生能够正确书写韵母i、u、ü及字母y、w，养成良好的书写习惯。

3.培养学生的拼音拼读能力，使学生能够熟练运用汉语拼音进行词语的拼读和书写。

4.提升学生的语文思维能力，通过分析、比较韵母i、u、ü及字母y、w的发音和书写特点，培养学生的语文逻辑思维能力。

5.培养学生的学习兴趣和自主学习能力，通过生动有趣的图片和实践活动，激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生自主探究和主动学习的能力。

三、学情分析

本课时《iuüyw》第二课时，针对的是2023-2024学年统编版语文一年级上册的学生群体。在知识方面，学生们已经接触过汉语拼音的基础知识，对韵母和字母有初步的认识，但还需要进一步学习和巩固。能力方面，学生们在发音和书写方面有了一定的基础，但仍需提高准确性。素质方面，学生们具备一定的注意力、观察力和记忆力，但需要进一步培养和提高。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、书写姿势不正确等问题。这些问题对课程学习产生了一定的影响，如影响学习效果、发音不准确、书写不规范等。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，引导学生养成良好的学习习惯和书写姿势。

针对学生的学情分析，我将在教学过程中采取以下措施：

1.通过生动有趣的图片和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

2.采用分组合作、互动交流的学习方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助学生提高发音准确性和书写规范性。

4.设置合适的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

5.引导学生养成良好的学习习惯和书写姿势，提高学生的学习效率和效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学课件、学生作业本、练习册。

2.课程平台：统编版语文一年级上册教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：教学课件、动画视频、图片素材、在线练习题库。

4.教学手段：讲解、示范、练习、互动提问、小组讨论、游戏活动、在线学习等。

5.教学辅助工具：音响设备、投影仪、计算机、打印机、扫描仪等。

6.学习材料：学生作业本、练习册、学习手册、课外阅读材料。

7.评估工具：课后练习题、课堂表现评价表、学习进度跟踪表等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《iuüyw》第二课时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道i、u、ü和y、w有什么区别吗？它们在汉语拼音中有什么作用？”

展示一些含有i、u、ü和y、w的词语，让学生初步感受这些音节的使用场景。

简短介绍i、u、ü和y、w的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.拼音知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解i、u、ü和y、w的基本概念、发音和书写规则。

过程：

讲解i、u、ü和y、w的定义，包括其主要发音特点和书写规则。

练习：让学生进行一些发音和书写的练习，以加深对i、u、ü和y、w的认识。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解i、u、ü和y、w在实际中的应用。

过程：

分析一些词语，展示i、u、ü和y、w在这些词语中的发音和书写。

让学生观察并理解这些音节在不同词语中的变化和用法。

小组讨论：让学生分组讨论i、u、ü和y、w在实际交流中的重要性，并提出一些使用这些音节的例子。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与i、u、ü或y、w相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论这些音节在汉语中的作用，以及如何正确使用它们。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对i、u、ü和y、