六年级语文下册教案 第6课《骑鹅旅行记》（节选）部编版.docxVIP

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六年级语文下册教案第6课《骑鹅旅行记》（节选）部编版

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解并积累“忧郁、九霄云外、腔调、和睦、剪刀”等词语。学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。

2.过程与方法：通过阅读，学生能够把握课文主要内容，体会文章叙述顺序，初步感知童话的写作方法。通过品味语言，学生能够感受人物形象，体会文章写作方法，并在此基础上进行想象写话训练。

3.情感态度与价值观：学生能感受到人与动物和谐相处的美好，培养亲近自然、爱护动物的美好情怀。

教学内容

本课选自《骑鹅旅行记》（节选），内容讲述了一个名叫尼尔斯的男孩，因为捉弄小妖精而被变成了小人儿。他被一只雄鹅带着飞上天空，开始了一段奇妙的旅行。在旅行中，尼尔斯和雄鹅以及一群野鹅经历了一系列惊险的冒险，最终尼尔斯成长为一个勇敢、善良的男孩。

教学重点与难点

1.教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会文章叙述顺序，初步感知童话的写作方法。

2.教学难点：通过品味语言，学生能够感受人物形象，体会文章写作方法，并在此基础上进行想象写话训练。

教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：语文书、笔记本、文具。

教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的童话故事，激发学生对本课的兴趣。

2.朗读课文：学生自读课文，整体感知课文内容，初步把握课文叙述顺序。

3.讲解生字词：教师讲解生字词，帮助学生理解并积累“忧郁、九霄云外、腔调、和睦、剪刀”等词语。

4.朗读体会：学生再次朗读课文，深入体会课文内容，感受人物形象。

5.小组讨论：学生分组讨论课文中的重点难点，分享自己的理解和感受。

6.想象写话训练：学生根据课文内容进行想象写话，锻炼自己的写作能力。

7.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调本节课的学习重点。

板书设计

1.《骑鹅旅行记》（节选）

2.课文主要内容：尼尔斯的奇妙旅行

3.重点词语：忧郁、九霄云外、腔调、和睦、剪刀

4.人物形象：尼尔斯、雄鹅、野鹅群

5.写作方法：童话叙述顺序、人物形象描绘

作业设计

1.朗读课文，熟读生字词。

2.根据课文内容，编写一篇短文，描述尼尔斯的奇妙旅行。

3.想象一下，如果你是尼尔斯，你会怎样与雄鹅和野鹅群相处？请写一篇短文。

课后反思

1.学生对课文内容的理解和掌握程度如何？是否达到了教学目标？

2.教学过程中，学生对生字词的掌握情况如何？是否需要进一步加强？

3.学生在想象写话训练中的表现如何？是否能够运用课文中的写作方法？

4.教学过程中，是否存在不足之处？如何改进？

5.下一节课的教学内容如何安排？如何更好地引导学生学习？

通过以上教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握本课内容，培养他们的阅读、写作和思维能力，同时培养他们亲近自然、爱护动物的情怀。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

教学过程

1.导入

导入环节是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过以下方式引导学生：

-图片导入：展示《骑鹅旅行记》的插图，让学生观察并描述图片中的细节，预测故事内容。

-问题导入：提出引导性问题，如“你们读过哪些童话故事？它们给你留下了什么印象？”让学生分享，然后引入新课。

-情境导入：利用多媒体播放《骑鹅旅行记》的动画片段，让学生在视听享受中进入学习状态。

2.朗读课文

在学生自读课文前，教师应明确阅读目标和要求，如：

-阅读目标：理解课文大意，感受故事情节。

-阅读要求：注意生字词的读音和意义，标记不理解的段落。

阅读过程中，教师应巡回指导，帮助阅读困难的学生。

3.讲解生字词

生字词的掌握是理解课文的基础。在这一环节，教师应：

-重点讲解：挑选本课的重点生字词，结合上下文进行讲解，帮助学生理解。

-多样化教学方法：使用卡片、游戏、故事等多种方式帮助学生记忆生字词。

-互动练习：通过提问、拼写比赛等方式，检测学生对生字词的掌握情况。

4.朗读体会

再次朗读课文，这次要注重情感投入和语音语调的把握。教师可以：

-示范朗读：教师可以先进行示范朗读，展示如何通过声音传达情感。

-学生实践：学生轮流朗读，其他学生评价，教师提供反馈。

-讨论体会：朗读后，教师引导学生讨论对课文情感的理解和体会。

5.小组讨论

小组讨论是培养学生合作学习和批判性思维的重要途径。在这一环节，教师应：

-明确讨论主题：给出具体的问题或主题，如“尼尔斯的性格变化有哪些？”

-指导讨论方法：教授学生如何进行有效的小组讨论，如轮流发言、倾听他人观点。

-监控讨论过程：