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统编版小学语文三年级上册19《海滨小城》（教案）

一、教学目标

1.知识与技能：通过学习课文《海滨小城》，使学生了解海滨小城的美丽景色，培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，让学生学会从生活中发现美、感受美、表达美。

3.情感态度价值观：引导学生热爱大自然，珍惜美好生活，培养积极向上的生活态度。

二、教学内容

1.课文内容：通过阅读《海滨小城》，让学生了解海滨小城的美丽景色，感受作者对家乡的热爱之情。

2.语文知识：学习课文中的生字、新词，掌握词语的正确用法，提高学生的词汇量。

3.写作技巧：学习作者如何通过景物描写表达情感，培养学生写作中的观察力和想象力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：通过阅读、讨论、写作等方式，让学生了解海滨小城的美丽景色，感受作者对家乡的热爱之情，提高学生的写作能力。

2.教学难点：如何引导学生从生活中发现美、感受美、表达美，培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔等。

2.学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程

1.导入：通过图片展示海滨小城的美丽景色，引导学生关注课文主题。

2.阅读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受作者对家乡的热爱之情。

3.讲解生字、新词：讲解课文中的生字、新词，帮助学生掌握词语的正确用法。

4.分析课文：引导学生分析课文中的景物描写，学习作者如何通过景物描写表达情感。

5.写作练习：让学生结合自己的生活经验，仿写一段景物描写，培养学生的观察力和想象力。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调发现美、感受美、表达美的重要性。

六、板书设计

1.课题：《海滨小城》

2.教学目标：了解海滨小城的美丽景色，提高写作能力，培养积极向上的生活态度。

3.教学重点：通过阅读、讨论、写作等方式，让学生了解海滨小城的美丽景色，感受作者对家乡的热爱之情，提高学生的写作能力。

4.教学难点：如何引导学生从生活中发现美、感受美、表达美，培养学生的观察力和想象力。

七、作业设计

1.课后阅读：让学生阅读其他描写自然风光的文章，拓展知识面。

2.写作练习：结合自己的生活经验，仿写一段景物描写，培养学生的观察力和想象力。

3.思考题：让学生思考如何从生活中发现美、感受美、表达美，培养学生的审美情趣。

八、课后反思

1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够了解海滨小城的美丽景色，感受作者对家乡的热爱之情，提高写作能力。

2.教学不足：在教学过程中，对学生的引导和启发不够，部分学生的写作能力有待提高。

3.改进措施：在今后的教学中，加强对学生的引导和启发，注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。

总之，通过本节课的教学，使学生了解海滨小城的美丽景色，培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力，引导学生热爱大自然，珍惜美好生活，培养积极向上的生活态度。

重点关注的细节是“教学过程”的第五步“写作练习”。

教学过程：

1.导入：通过图片展示海滨小城的美丽景色，引导学生关注课文主题。

2.阅读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受作者对家乡的热爱之情。

3.讲解生字、新词：讲解课文中的生字、新词，帮助学生掌握词语的正确用法。

4.分析课文：引导学生分析课文中的景物描写，学习作者如何通过景物描写表达情感。

5.写作练习：让学生结合自己的生活经验，仿写一段景物描写，培养学生的观察力和想象力。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调发现美、感受美、表达美的重要性。

对于“写作练习”这一步骤，需要进行详细的补充和说明。

写作练习是本节课的重点环节，旨在让学生通过实践，将所学知识内化为自己的能力。在这一环节中，学生需要结合自己的生活经验，仿写一段景物描写。为了达到预期的教学效果，教师需要对学生进行有效的引导和指导。

首先，教师可以让学生回顾课文中的景物描写，引导学生关注作者观察景物的角度、用词和表达方式。例如，课文中描述了“海水碧蓝，沙滩柔软”，“清晨，海风轻拂，阳光洒在海面上，波光粼粼”等景物。教师可以让学生思考这些描述给自己带来了怎样的感受，作者是如何通过文字传达这些感受的。

接着，教师可以让学生分享自己的生活经验，说说自己曾经见过的美丽景色。在这个过程中，教师要鼓励学生尽量用生动的语言描绘景物，让其他同学能够通过自己的描述感受到景色的美丽。同时，教师可以适时给予点评和指导，帮助学生提高表达能力。

在学生分享完毕后，教师可以给出一些具体的写作要求，如：

1.描述一种自然景观，如山、水、花、草等。

2.使用至少三种感官（视觉、听觉、嗅觉等）进行描写。

3.运用至少三种修辞手法（比喻、拟人、排比