6 有余数的除法 教案2023-2024学年二年级下册数学(人教版).docxVIP

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6有余数的除法教案

2023-2024学年二年级下册数学(人教版)

教学内容

本节课将向学生介绍有余数的除法，使他们理解除法中余数的概念，并学会如何进行有余数的除法运算。教学内容主要包括：

1.有余数的除法的概念和意义；

2.有余数的除法的运算方法；

3.有余数的除法的应用。

教学目标

通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标：

1.理解有余数的除法的概念和意义；

2.学会进行有余数的除法运算；

3.能够应用有余数的除法解决实际问题。

教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解有余数的除法的概念和运算方法，以及如何将有余数的除法应用于实际问题中。

教具学具准备

为了更好地进行本节课的教学，需要准备以下教具和学具：

1.教具：除法算式卡片、有余数的除法示例；

2.学具：计算器、练习本、铅笔。

教学过程

一、导入

1.引入除法的基本概念，让学生回顾一下之前学过的除法知识；

2.提问：你们知道什么是除法吗？除法有什么用？

二、新课导入

1.介绍有余数的除法的概念，让学生理解有余数的除法的意义；

2.示例：用除法算式卡片展示有余数的除法示例，引导学生观察并思考；

3.讲解有余数的除法的运算方法，让学生跟随示例一起进行运算。

三、练习

1.发放练习本，让学生独立完成一些有余数的除法练习题；

2.讲解并纠正学生的错误，指导他们正确进行有余数的除法运算。

四、应用

1.给学生发放一些实际问题，让他们尝试用有余数的除法来解决；

2.讲解并指导学生如何将有余数的除法应用于实际问题中。

五、总结

1.对本节课的内容进行总结，让学生回顾一下学习的内容；

2.提问：你们学到了什么？有余数的除法是什么？如何进行有余数的除法运算？

板书设计

1.在黑板上写下本节课的“有余数的除法”；

2.在标题下方列出教学内容的要点，包括有余数的除法的概念、运算方法和应用；

3.在要点下方列出教学目标的要点，包括理解有余数的除法的概念和意义、学会进行有余数的除法运算和能够应用有余数的除法解决实际问题；

4.在教学目标下方列出教学难点的要点，包括理解有余数的除法的概念和运算方法以及如何将有余数的除法应用于实际问题中；

5.在教学难点下方列出教具学具准备的要点，包括除法算式卡片、有余数的除法示例、计算器、练习本和铅笔；

6.在教具学具准备下方列出教学过程的要点，包括导入、新课导入、练习、应用和总结；

7.在教学过程下方列出板书设计的要点，包括标题、教学内容的要点、教学目标的要点、教学难点的要点、教具学具准备的要点和教学过程的要点。

作业设计

1.让学生完成一些有余数的除法练习题，以巩固他们对有余数的除法的理解和运算能力；

2.让学生尝试解决一些实际问题，以培养他们运用有余数的除法解决实际问题的能力。

课后反思

本节课通过引入、新课导入、练习、应用和总结等环节，帮助学生理解有余数的除法的概念和运算方法，并能够将其应用于实际问题中。在教学过程中，教具和学具的使用也起到了很好的辅助作用。通过本节课的学习，学生应该能够掌握有余数的除法的基本知识，并能够灵活运用。

教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解有余数的除法的概念和运算方法，以及如何将有余数的除法应用于实际问题中。

详细补充和说明

教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对新知识的理解和掌握。在本节课中，教学难点主要集中在三个方面：有余数的除法的概念理解、运算方法的掌握以及实际问题的应用。

1.有余数的除法的概念理解

在二年级下册数学的教学中，学生已经学习了基本的除法概念，即一个数可以被另一个数整除，得到一个商。然而，有余数的除法引入了一个新的概念，即当被除数不能被除数整除时，除法运算的结果中会产生一个余数。这个余数表示被除数中除以除数后剩余的部分。对于学生来说，理解余数的概念是一个挑战，因为他们需要将之前学习的整除的概念扩展到包含余数的情况。

为了帮助学生理解有余数的除法，教师可以通过以下方法进行教学：

-使用直观教具：可以使用实物或图片来表示除法的过程，比如使用小棍子来分配，让学生看到当小棍子不能完全平均分配时，剩下的部分就是余数。

-生活实例：举一些生活中的例子，比如分糖果、分书本等，让学生在实际情境中感受有余数的除法。

-语言描述：使用简单明了的语言来解释余数的概念，比如“余数就是除完之后剩下的部分”。

2.有余数的除法的运算方法

理解有余数的除法的概念之后，学生需要掌握如何进行有余数的除法运算。这包括如何计算商和余数，以及如何处理余数。对于二年级的学生来说，这个运算过程可能会比较复杂，因为它涉及到多个步骤。

为了帮助学生掌握运算方法，教师可以采取以下策略：

-分步骤