六年级下册英语教案-Unit4 Li Ming Comes Home Lesson19 Buying gifts （教案1）冀教版（三起）.docxVIP

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教案：六年级下册英语教案Unit4LiMingComesHomeLesson19BuyingGifts（教案1）

教学目标：

1.知识目标：

学生能够听懂、说、读、写关于购买礼物的词汇，如birthday,present,expensive,cheap,like,want等。

学生能够理解并运用句型Howmuchisit?,Itsyuan.和Iwant进行购物场景的交际。

学生能够理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读。

2.能力目标：

学生能够在图片的帮助下，正确使用本课所学词汇和句型进行简单的购物场景交际。

学生能够通过听故事、读故事，提高自己的语言运用能力和阅读理解能力。

3.情感目标：

学生能够学会珍惜亲情和友情，懂得用心去关爱他人。

学生能够通过小组合作、互动交流，培养团队协作精神和沟通能力。

教学内容：

本课主要讲述了一个关于李明和他的朋友们为生日购买礼物的故事。通过这个故事，学生可以学习到关于购买礼物的词汇和句型，并能运用到实际场景中。

教学重点与难点：

1.重点：学生能够听懂、说、读、写关于购买礼物的词汇和句型，并能运用到实际场景中。

2.难点：学生能够正确使用句型Howmuchisit?,Itsyuan.和Iwant进行购物场景的交际。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、故事书、图片、礼物道具等。

2.学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮等。

教学过程：

1.热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。

学生自由交流，分享自己最喜欢的礼物。

2.引入（10分钟）

教师通过PPT展示一些礼物图片，引导学生说出礼物的名称。

教师引导学生谈论购买礼物的经历，引出本课主题。

3.呈现（10分钟）

教师播放故事录音，让学生听故事并回答相关问题。

教师引导学生跟读故事中的对话，注意语音、语调的正确性。

4.操练（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学词汇和句型进行交际。

学生分组进行活动，教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

5.巩固（10分钟）

教师发放练习册，学生完成练习题，巩固所学知识。

教师选取几位学生进行答案展示，并给予评价。

6.拓展（5分钟）

教师引导学生思考：如何选择合适的礼物？如何表达对他人的关爱？

学生分享自己的观点，进行情感交流。

板书设计：

1.词汇板书：birthday,present,expensive,cheap,like,want

2.句型板书：Howmuchisit?Itsyuan.Iwant

作业设计：

1.抄写本课所学词汇和句型，每个词汇写5遍，句型写2遍。

2.运用所学词汇和句型，写一篇关于购物的短文。

课后反思：

本节课通过故事的形式，让学生学习了购买礼物的词汇和句型。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围较好。但在操练环节，部分学生对句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。在情感目标的达成上，学生通过故事理解和小组讨论，能够表达出对他人的关爱，但在实际生活中是否能运用所学，还需要进一步观察和指导。

需要重点关注的是“教学过程”中的“操练环节”。这个环节是学生将所学知识应用到实际中的重要步骤，也是检验学生学习效果的关键环节。然而，在实际教学中，这个环节往往被忽视，或者只是简单地进行一下角色扮演，没有起到真正的实践作用。

1.真实性：情境设计要贴近学生的生活，让学生感到情境是真实的，有意义的学习活动。例如，在购买礼物的场景中，可以设计为学生要去给朋友过生日，需要购买礼物的情境。

3.挑战性：操练环节应有一定的挑战性，让学生在解决问题的过程中运用所学知识。例如，在购买礼物的场景中，可以设计为学生有不同的预算，需要根据预算选择合适的礼物。

4.反馈性：操练环节应为学生提供及时的反馈，帮助学生纠正错误，提高语言运用能力。例如，在购买礼物的场景中，教师可以观察学生的对话，及时指出学生在语言运用中的错误，并给予正确的引导。

第一步：教师为学生提供情境，明确任务。例如：“你们小组需要为一个朋友购买生日礼物，每个人都有不同的预算，看谁能买到最合适的礼物。”

第二步：学生在小组内进行角色扮演，运用所学知识进行交流。教师巡回指导，观察学生的语言运用情况，并及时给予反馈。

第三步：教师选取几个小组进行展示，其他学生作为观众，对展示的小组进行评价。评价可以从语言运用、情境设计、礼物选择等方面进行。

在继续深入讨论操练环节