第一课 走进思维世界课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

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人与动物最显著的区别就在于人会思考,有意识、有思维,并通过思维指导实践。思维是人所特有的属性。论力气,人比不上野牛和大象;论奔跑,人比不上羚羊和斑马;论攀爬,人比不上猿猴和壁虎,那么为什么人可以成为万物之灵呢?导入

PartOne第一课走进思维世界

【学习目标】1、什么是感性认识、理性认识?什么是思维(广义、狭义)?2、思维的方式主要类型?意义?3、★思维的特征4、思维与实践的关系?5.思维的多种形态有哪些?其划分标准和含义是什么?6、★思维的基本形态(基本形式、主要特征、关系)?【学习目标】1、什么是感性认识、理性认识?什么是思维(广义、狭义)?2、思维的方式主要类型?意义?3、★思维的特征4、思维与实践的关系?5.思维的多种形态有哪些?其划分标准和含义是什么?6、★思维的基本形态(基本形式、主要特征、关系)?【学习目标】1、什么是感性认识、理性认识?什么是思维(广义、狭义)?2、思维的方式主要类型?意义?3、★思维的特征4、思维与实践的关系?5.思维的多种形态有哪些?其划分标准和含义是什么?6、★思维的基本形态(基本形式、主要特征、关系)?【学习目标】1、什么是感性认识、理性认识?什么是思维(广义、狭义)?2、思维的方式主要类型?意义?3、★思维的特征4、思维与实践的关系?5.思维的多种形态有哪些?其划分标准和含义是什么?6、★思维的基本形态(基本形式、主要特征、关系)?【学习目标】1、什么是感性认识、理性认识?什么是思维(广义、狭义)?2、思维的方式主要类型?意义?3、★思维的特征4、思维与实践的关系?5.思维的多种形态有哪些?其划分标准和含义是什么?6、★思维的基本形态(基本形式、主要特征、关系)?【学习目标】1、什么是感性认识、理性认识?什么是思维(广义、狭义)?2、思维的方式主要类型?意义?3、★思维的特征4、思维与实践的关系?5.思维的多种形态有哪些?其划分标准和含义是什么?6、★思维的基本形态(基本形式、主要特征、关系)?Contents学思01.【学习目标】02.添加目录标题

自由展我展示我提问我补充我质疑

P3探究与分享一位想招聘助手的商人,将前来应聘的A、B两人带进办公室,向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后,他关掉灯,在一片漆黑的情况下,要求A和B各摸一顶帽子戴上,他自己也戴了一顶,并将其余两顶藏了起来。开灯后,商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿,A喊道:“我戴的是黑色帽子。”商人询问了A的推理后,决定录用A。A是如何得出他的结论的?在相同的条件下,A为什么表现得比B好?由于两人面对的条件完全相同,因此,谁能更快说出正确答案,说明谁的思维速度更快,推理能力更强,谁的表现也就更好。A的思维速度更快,推理能力更强,因此表现也就更好。商人如果A戴的是,B可以快速判断出自己戴了。但是B没有马上给出答案,所以A戴上的不是红帽子,那就是黑帽子!

1.思维的含义P3中段⑴广义的思维:意识意识意识的本质意识的能动作用意识是人脑对客观存在的主观映象人能够能动地认识世界人能够能动地改造世界⑵狭义的思维:理性认识认识感性认识理性认识感觉、知觉、表象概念、判断、推理(初级阶段)(高级阶段)狭义思维《逻辑与思维》中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,指认识的高级阶段,是对事物的本质及其规律的反映。(即理性认识)一、思维的含义评讲

一、思维的含义(1)感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,是认识的初级阶段。(2)理性认识是对事物的本质及其规律的反映,是认识的高级阶段。2、感性认识和理性认识现象理性认识感性认识本质直接感知不能直接感知感性认识发展到理性认识评讲

感性认识理性认识区别内容形式感性认识以人的感觉器官直接反映事物,包括感觉、知觉和表象三种形式。理性认识是由人的理性思维去把握,包括概念、判断和推理三种形式。阶段特点直接性和形象性间接性和抽象性联系【回顾拓展】感性认识和理性认识感性认识和理性认识,都有正误之分理性认识是是对事物本质的认识感性认识是认识的初级阶段理性认识是认识的高级阶段②感性认识有待于发展为理性认识,因为只有理性认识才是对事物更深刻、更全面、更可靠的反映,只有理性认识才能指导人们按规律办事,有效地改造世界。①理性认识依赖于感性认识,因为感性认识是理性认识的起点,建立在感性认识基础上的理性认识才是真实可靠的,坚持理性认识从感性认识中来。感性认识是对事物现象的认识评讲

类型:战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。3.人类理性认识方式一、思维的含义是对人类理性认识方式的高度概括,是人们认识事物本质、

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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