22我们奇妙的世界 第二课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

22我们奇妙的世界第二课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：22我们奇妙的世界第二课时

2.教学年级和班级：三年级（下册）

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的观察力和想象力，能够通过课文内容感受世界的奇妙。

2.提升学生的语言表达能力和写作能力，能够用流畅的语言描述自己眼中的奇妙世界。

3.培养学生对自然和科学的热爱和好奇心，激发他们探索未知的欲望。

4.引导学生关注环境保护，培养他们的社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过课文《我们奇妙的世界》感受世界的奇妙，并学会用流畅的语言描述自己眼中的奇妙世界。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）理解课文内容，感受世界的奇妙。课文通过生动的描绘，展示了自然界中各种奇妙的现象，如天空的绚丽、大海的壮丽、大地的富饶等。学生需要通过阅读，理解课文内容，感受这些奇妙现象的美。

（2）学会用流畅的语言描述奇妙世界。课文的语言生动形象，学生需要通过学习，学会用类似的语言描述自己眼中的奇妙世界。这有助于提升学生的语言表达能力。

（3）培养对自然和科学的热爱和好奇心。课文展示了自然界的奇妙现象，有助于激发学生对自然和科学的热爱和好奇心，培养他们探索未知的欲望。

2.教学难点

本节课的难点是帮助学生突破对奇妙世界的认知，提升他们的观察力和想象力，以及引导他们关注环境保护。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）突破对奇妙世界的认知。学生可能对课文中的奇妙现象缺乏直观感受，难以理解和接受。教师需要通过多媒体教学、实地观察等方式，帮助学生突破这一难点。

（2）提升观察力和想象力。学生可能对课文中的奇妙现象缺乏直观感受，难以理解和接受。教师需要通过多媒体教学、实地观察等方式，帮助学生突破这一难点。

（3）关注环境保护。学生可能对环境保护的重要性缺乏认识，难以理解和接受。教师需要通过案例分析、讨论等方式，帮助学生突破这一难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法。通过多媒体展示自然界的奇妙现象，如天空的绚丽、大海的壮丽、大地的富饶等，让学生在直观感受的基础上理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论教学法。组织学生分组讨论，让他们分享自己对奇妙世界的看法和感受，培养学生的语言表达能力和合作精神。

（3）写作教学法。布置写作任务，让学生用流畅的语言描述自己眼中的奇妙世界，提高学生的写作能力和观察力。

2.教学手段

（1）多媒体教学。利用多媒体设备展示自然界的奇妙现象，如天空的绚丽、大海的壮丽、大地的富饶等，让学生在直观感受的基础上理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件。使用教学软件进行课堂测试，了解学生对课文内容的理解程度，及时调整教学策略。

（3）实物展示。准备一些实物，如植物、矿物等，让学生观察、触摸，增强他们对奇妙世界的直观感受。

（4）网络资源。引导学生利用网络资源，查找关于奇妙世界的相关信息，拓展他们的知识面。

（5）实地观察。组织学生进行实地观察，如观察天空、大海、大地等，让他们亲身感受奇妙世界的美好，培养他们的观察力和想象力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们奇妙的世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过奇妙的现象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索奇妙世界的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解奇妙世界的基本概念。奇妙世界是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了奇妙世界在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调奇妙世界的特点和奇妙现象的分类这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与奇妙世界相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示奇妙世界的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“奇妙世界在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小