小学校园欺凌自我保护.docx

小学校园欺凌自我保护

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“小学校园欺凌自我保护”，涉及教材中关于社交技能、自我保护及心理健康等章节的内容。具体包括：识别校园欺凌行为、了解欺凌的原因及影响、掌握自我保护的方法与技巧、培养同理心和尊重他人等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经了解到人与人之间的相互尊重、友好相处的重要性，掌握了基本的沟通技巧。在此基础上，本节课将帮助学生进一步认识到校园欺凌的危害，联系他们在现实生活中可能遇到的情况，引导他们运用所学知识，提高自我保护意识和能力。同时，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生同理心，培养他们关爱他人、抵制欺凌的良好品质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感、自我保护意识和人际交往能力，提升其心理健康素养。通过学习，学生将能够：1.认识并理解校园欺凌的危害，增强对欺凌行为的敏感性和防范意识；2.掌握有效的自我保护技巧，提高在欺凌事件中的应对能力；3.培养同理心，尊重他人，学会关爱和帮助受欺凌的同学；4.运用所学知识，积极参与创建和谐校园环境，践行社会主义核心价值观。这些核心素养目标与课本中关于心理健康、社交技能等方面的内容紧密相关，有助于学生形成良好的心理素质和社交能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）认识校园欺凌：使学生了解校园欺凌的定义、类型及危害，强调其与日常冲突的区别，以便于学生正确识别和防范。

-举例：讲解言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等不同形式的欺凌，以及它们对受害者心理、学习和生活的影响。

（2）自我保护技巧：教授学生在遇到欺凌时如何保护自己，包括心理调适、寻求帮助、紧急应对等方法。

-举例：模拟情景，让学生学会如何保持冷静，使用非暴力沟通技巧，及时向信任的成人求助。

（3）同理心培养：引导学生站在他人角度思考问题，理解受害者的感受，培养关爱他人的品质。

-举例：通过角色扮演和小组讨论，让学生体验被欺凌的感受，从而增强对欺凌行为的抵制意识。

（4）创建和谐校园：教育学生积极参与校园文化建设，践行社会主义核心价值观，共同营造友善、尊重的学习氛围。

-举例：分享校园欺凌预防措施和成功案例，鼓励学生为创建和谐校园贡献自己的力量。

2.教学难点

（1）识别欺凌行为：学生可能难以区分正常的人际冲突和欺凌行为，需要教师通过具体案例分析进行引导。

-突破方法：提供典型欺凌案例，让学生分析其特点，总结判断标准。

（2）自我保护方法的应用：学生在实际遭遇欺凌时可能因紧张、害怕等原因无法运用所学自我保护技巧，需要教师通过模拟演练和重复练习帮助学生巩固。

-突破方法：设计多种模拟情景，让学生分角色扮演，反复练习应对欺凌的技巧。

（3）同理心的培养：学生可能难以理解受害者的心理，需要教师通过情境体验和讨论引导学生深入体会。

-突破方法：组织学生参与角色扮演，引导他们分享感受，促进同理心的形成。

（4）践行社会主义核心价值观：学生可能不知道如何将所学知识转化为实际行动，需要教师提供具体的实践指导。

-突破方法：设计校园欺凌预防主题活动，鼓励学生在日常生活中践行友善、尊重等价值观。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有本节课所需的基础教材，包括课本、工作手册或学习指南。

-提供相关的章节内容，例如关于校园欺凌的定义、自我保护技巧、同理心培养等，以便学生预习和复习。

-准备补充阅读材料，如校园欺凌案例分析、心理健康小贴士等，以增强学生对课程内容的理解。

2.辅助材料：

-收集和制作与校园欺凌相关的图片、图表、海报等视觉辅助材料，用于直观展示欺凌的类型和影响。

-筛选一些校园欺凌的公益广告、教育视频等，通过多媒体播放，增强学生对欺凌问题的认识。

-准备一些角色扮演的道具，如标志性的帽子、服装等，以便在模拟情景中使用。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及传统意义上的实验，但可以准备一些用于小组讨论的教具，如便签纸、彩笔、小白板等。

-确保教室内的计算机、投影仪等设备运作正常，以便于展示多媒体资源和进行互动教学。

4.教室布置：

-根据教学内容，将教室分为不同的功能区：讲授区、小组讨论区、角色扮演区等。

-讲授区应配备舒适的座椅和清晰的投影设备，确保学生能清晰地看到教学资源。

-小组讨论区可以设置在教室的四周，配备小桌子和椅子，便于学生进行小组讨论和协作。

-角色扮演区可以设置在教室中央或一角，确保有足够的空间供学生进行模拟演练。

-教室内应张贴关于校园欺凌预防的海报和标语，营造关注和预防欺凌的氛围。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“小学校园欺凌自我保护”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生