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2024年小学英语复习计划模版

英语是中考科目中非常重要的一门学科，对学生的要求也愈来愈

高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力

的考查。纵观近几年的中考英语,从总复习为中考范围到它的淡化和淡

出,从知识考查到能力测试,其实它已给了我们启示,那就是要重视学生

的平时所学,日常能力培养,我们的考试已回归课本、回归平时所学，

因此我们的教学就要抓住课本、抓住新课标，帮助学生夯实基础，逐

渐提高听说读写能力，为中考做好充分准备。

一、复习策略

（一）立足基础

复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳

分类，以便使零散的知识连贯起来。要多关注固定用法、平时常见的

错误及教师课堂上提出应注意问题等。

（二）查缺补漏，精选练习题，提高复习效率。

复习时要强调针对性和有效性。建议学生不要搞题海战术，把各

种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些

平时没有熟练掌握的内容。整合所学课文的知识,扩大每节复习课的容

量,力求层次迭起,吸引学生的注意力,使其保持复习的积极性。

（三）注重复习技巧,突破薄弱环节，增强复习积极性

听,说,读,写交替进行,减轻学生疲劳感,精选练习套题,减少练习

题数量,减轻学生学业负担,提高复习实效。现在复习时就应采取正确

的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时应该把各

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类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深

入地理解题意，拓宽解题思路。

（四）注意复习方式，保持学生积极性。

A、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习，让学生巩固所复

习内容。B、实行小组合作学习及分层教学的复习方式，对学生进行分

组分层训练，英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到

面批、面改。让成绩较好的带动帮助成绩较差的学生，让学生在合作

学习中共同进步。

C、反复考试、自我检测考试，即每复习一段之后，进行测试，对

考试中有进步的学生及时进行表扬和奖励，以充分调动学生的学习积

极性和自觉性。

二、具体复习内容。

（一）课本知识回顾

学生对以前所学的英语知识已渐渐遗忘，本着温故知新的原则，

要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。

A.帮助学生回顾各模块的话题是什么，在头脑中建构起整体知识

网络。这也和对话复习、阅读复习在话题方面得到呼应。

B.按模块归类，对语法知识点进行梳理，可参考书后

Guidetolanguageuse.

C.同时注意基础词汇、词组、句型的过关。

（二）按试题类型复习

A.听力复习

内容主要为评价题和测评，对简单的句子要求学生能重复。提醒

学生要听前审题，注意问句形式、时态一致性、人称与动词谓语单复

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数的一致性，人称之间单复数、性别的一致性以及关键词的重要作

用，比如说疑问词、时间状语、数词、代词的重要作用。

B.单项选择

内容为测评和评价试题以及平时配套试题，切记一、不要搞题海

战术，要做典型性、代表性试题，要讲得透、学得精;二、不要死记硬

背答案;三、做题时

考虑语意和语法要并重;四、要把题干句子、四个选项读完整;

五、切记不要只凭第一印象，排除方法为上策。

C.阅读类试题

找评价题和测评中典型性试题作为例题教学生解题方法，如：如

何注意语意和语法对试题的双重作用（完形填空、综合填空）;如何绕

过障碍词或如何猜词义的方法;如何有效的发掘重要信息点、关键词的

方法;如何控制阅读速度的方法;哪个地方该精读，哪个地方该泛读的

方法;如何做好推理性试题和概括性试题的方法。

D.完成对话

根据课文话题选择相应对话练习进行改变测试。尤其注意打电

话、致谢、道歉、会面、看病等习惯用语;注意疑问词的使用;注意人

称代词的使用;注意动词谓语的一些语法方面的要求;注意最好要写一

些完整句子。

E.作文

此题也属能力型试题，要根据学生本身的不同情况提出要求，能

力较强、基础较好的学生要多用较高级的词汇和句子。反之，对那些

基础较差的同学只要求把句子写完整、写对即可。同时，在