人教版初中历史与社会七年级上册 3.1.1稻作文化的印记 教案.docx

人教版初中历史与社会七年级上册3.1.1稻作文化的印记教案

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版初中历史与社会七年级上册《稻作文化的印记》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的爱国主义情感、历史责任感、文化认同感和地理空间观念。通过学习稻作文化的印记，学生能够深入了解中国古代农业文明的发展，感受中华民族对人类文明的贡献，从而增强民族自豪感和历史使命感。同时，本节课还将培养学生的批判性思维能力，使学生能够从多元角度分析历史事件，形成对历史事件的全面认识。此外，通过小组讨论、问题探究等教学活动，提高学生的人际沟通与合作能力，培养学生的团队精神和协作意识。最后，本节课将引导学生运用历史知识解决实际问题，提升学生的历史应用能力和综合素质。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.稻作文化的起源和发展历程。

2.中国古代农业文明的特点及其对后世的影响。

3.稻作文化与古代社会的经济、政治、文化的相互关系。

难点：

1.稻作文化在古代社会中的重要作用及其对中华民族性格的形成影响。

2.如何理解稻作文化与古代农业文明的内在联系。

3.古代农业文明对现代社会的启示和借鉴意义。

解决办法：

1.运用多媒体课件，直观展示稻作文化的起源和发展历程，帮助学生形成清晰的时间概念和空间概念。

2.通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生深入思考稻作文化在古代社会中的重要作用，以及其对中华民族性格的形成影响。

3.结合时事热点，让学生探讨古代农业文明对现代社会的启示和借鉴意义，提高学生的思考深度和广度。

4.对于理解上的难点，可以通过引导学生阅读相关资料、开展课堂讨论等方式，帮助学生建立起对古代农业文明的全面认识。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于介绍稻作文化的起源、发展历程及其重要性。

-讨论：通过小组讨论，让学生探讨稻作文化对古代社会的影响，培养学生的批判性思维能力。

-案例研究：分析具体的历史事件，让学生深入了解稻作文化在古代社会中的实际应用。

-项目导向学习：让学生结合现实生活中与稻作文化相关的问题，进行实践探究，提高学生的应用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演古代农民，体验稻作文化的生产过程，增强学生的情感体验。

-实验：组织学生进行简单的农业实验，如水稻种植，让学生亲身体验农业生产的艰辛和乐趣。

-游戏：设计有关稻作文化的互动游戏，如模拟古代农业市场交易，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示稻作文化的相关图片、图表和文字信息，帮助学生形成直观的认识。

-视频：播放与稻作文化相关的纪录片或视频资料，让学生更全面地了解稻作文化的背景和内涵。

-在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，方便学生进行自主学习和拓展学习。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《稻作文化的印记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道稻作文化在中国历史中的地位吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索稻作文化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解稻作文化的基本概念。稻作文化是指与水稻种植相关的一系列文化现象和社会活动。它在中国历史中占有重要地位，不仅推动了农业的发展，还对中国的经济、政治和文化产生了深远影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了稻作文化在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调稻作文化的起源和发展历程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与稻作文化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示水稻种植的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“稻作文化在现代社会中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）