Unit 11 Section A (2a-2d)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册.docx

Unit11SectionA(2a-2d)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语七年级下册Unit11SectionA(2a-2d)。该部分内容主要涉及日常生活中的相互介绍、描述人的外貌和性格特点等话题。通过本节课的学习，学生将能够掌握有关人物介绍的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流和描述。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语交流用语，对本节课的话题有了一定的了解。本节课的内容在词汇和句型上有所拓展，进一步引导学生运用英语进行描述和交流，为学生提供了更多的表达自己观点和感受的机会。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读、会写与人物介绍相关的词汇和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过介绍不同人物的国籍、职业等，使学生了解并尊重不同文化背景下的交流方式，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过描述人物的外貌和性格特点，引导学生运用观察、分析和推理等思维方式，提高学生的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，培养学生主动参与、独立思考和合作交流的学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的重点词汇包括描述人物外貌的词汇（如tall,short,thin,fat等）、描述人物性格的词汇（如friendly,quiet,outgoing,lazy等）以及日常交流中的问候语（如Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?等）。

（2）句型教学：本节课的重点句型为询问和介绍人物的基本句型，如Whatshis/hername?His/Hernameis...Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis...tall/short/thin/fat.Whatshe/shelike?He/Sheis...friendly/quiet/outgoing/lazy.

（3）听力理解：本节课的听力材料为日常对话，重点让学生听懂并能够理解人物的基本信息，如姓名、外貌和性格特点等。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些描述外貌和性格的词汇，学生可能存在发音和拼写上的困难，如tall、short、thin、fat、friendly、quiet、outgoing、lazy等。

（2）句型运用：学生在运用句型进行描述时，可能会出现语法和时态上的错误，如在描述人物性格时使用不恰当的时态，或将looklike和belike混淆。

（3）听力理解：对于听力材料中的细节信息，如人物的名字、职业等，学生可能会难以捕捉和理解。同时，在听力过程中，学生可能会对一些日常对话中的习惯用语和表达方式不够熟悉，影响理解。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过游戏、歌曲、角色扮演等方式帮助学生掌握词汇和句型，通过反复练习和听力训练提高学生的听力理解能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个别辅导，确保学生能够有效突破难点，掌握本节课的核心知识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟日常生活中的交流场景，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高学生的语言实践能力。例如，设计角色扮演活动，让学生模拟相互介绍的场景。

2.任务型教学法：通过完成具体的任务，如小组讨论、调查等，引导学生积极参与学习过程，培养学生的合作意识和解决问题的能力。例如，让学生分组讨论并介绍他们认为的最友好的人。

3.交际教学法：通过师生互动、生生互动，促进学生运用英语进行交流，提高学生的口语表达能力和交际能力。例如，在课堂上教师可以与学生进行简单的英语对话，鼓励学生大胆开口。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程内容相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，在介绍人物外貌时，展示不同人物的照片。

2.网络教学：运用教学软件或在线平台，开展互动性强的教学活动，如在线讨论、互动游戏等，提高学生的参与度和学习效果。例如，利用在线平台让学生进行角色扮演活动的录制和分享。

3.个性化学习工具：提供个性化的学习工具，如电子词典、学习APP等，帮助学生自主学习，提高学习效率。例如，鼓励学生使用电子词典查找新词汇，加深对词汇的理解。

五、教学过程设计

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