2024年幼儿园大班下学期数学教案《认识大于号和小于号》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班下学期数学教案《认识大于号和小于号》含反思

大班下学期数学教案《相识大于号和小于号》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿依据“gt;”、“lt;”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向，相识“gt;”、“lt;”，初步理解不等式的含义，培育幼儿思维的敏捷性和可逆性，快来看看幼儿园大班下学期数学《相识大于号和小于号》含反思教案吧。

设计思路：

依据大班幼儿的特点，我在幼儿已经相识+、一和=的基础上，引导幼儿相识gt;和lt;。依据gt;和lt;比较形象的特点和幼儿一起探讨，一起编儿歌，通过儿歌、表演和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向，这样既能加深幼儿对内容的记忆，也能培育幼儿思维的敏捷性。

活动目标：

1、相识gt;、lt;，初步理解不等式的含义。

2、依据gt;、lt;比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。

3、培育幼儿思维的敏捷性和可逆性。

4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、让幼儿懂得简洁的数学道理。

活动打算：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶，两盘水果的图片２、4朵红花、六朵黄花的图片。

3、数字卡片7、5、4、6、3、2以及＞、＜、＝卡片若干。

4、数字头饰两套

活动过程：

一、导入课题：相识＞和＜

1、问：小挚友，谁到我们幼儿园来做客了？蜜蜂蝴蝶飞呀飞，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，贴上相应的数字卡。

问：蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小师：我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过＝号，能放＝号吗？启发引导幼儿，引导幼儿相识＞，重点引导幼儿视察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出7大于5。

2、出示两盘水果，让幼儿说出其数量，老师贴上相应的数字卡(3和2)，启发、引导幼儿说出3大于2。

3、问：蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出＜，重点视察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出4小于6。

二、启发幼儿找出gt;和lt;的内在规律。

gt;和lt;都有一个开口，长的也差不多，我们怎样记住它们呢?你们有什么方法呢?小挚友们可以看一下，无论是gt;还是lt;，它们开口的方向都对着哪一个数，尖尖的小屁股对着哪一个数?

三、学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。

四、表演嬉戏：学做gt;和lt;。

请两名幼儿做数字花，胸前挂上数字，一名幼儿站在两个数字中间，用身体姿态表演gt;、lt;，老师在黑板上做记录，并请幼儿读出来。

五、摆一摆、读一读。

每个幼儿一份操作材料，随意取两个数字供幼儿自由摆放并读出来。

六、结束活动.

带领幼儿到操场上找寻各种物体进行比较

活动反思：

相识大于、小于,本次活动的主要目标是:相识并理解gt;lt;,学习用gt;lt;表示两个的数量关系;能用语言表述操作结果。本次数学活动适合大班上学期进行,引导幼儿集体相识大于、小于、符号,接着是出示图卡进行集体练习,此环节进行时间较长;第一个环节是相识大于号和小于号,并出示卡片加以练习。其次个环节是幼儿分组活动,老师出示看图片填数字的嬉戏卡,请幼儿完成,集体检查。第三个环节是抽卡片做图形的嬉戏。请2个幼儿上来抽取卡片各一张。然后在请个幼儿依据两边的数字做出相应的符