2024年大班优秀社会教案《我会交朋友》含反思.docxVIP

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2024年大班优秀社会教案《我会交朋友》含反思

大班优秀社会教案《我会交挚友》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验有挚友的欢乐，尝试和同龄人交挚友，学习和挚友交往的简洁方法，能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐，快来看看幼儿园大班优秀社会《我会交挚友》含反思教案吧。

活动目标：

1.尝试和同龄人交挚友，学习和挚友交往的简洁方法。

2.体验有挚友的欢乐。

3.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

1.和同龄班的老师沟通活动的目的和内容。

2.邀请一部分同龄班幼儿参加活动。

活动过程：

一、老师引入话题。

1、老师：你有挚友吗，你是怎么相识他(她)的?

2、老师：在幼儿园里我们只相识自己班的小挚友，今日我们去和大times;班的小挚友交挚友，你们会用什么方法去交挚友?

3、老师和幼儿相互沟通。

二、老师和幼儿到同龄班活动。

1、老师：今日，我们到大times;班去活动，每个小挚友要找一个新挚友，和他(她)一起在区域里活动。

2、幼儿在同龄班里自主活动，并找寻新挚友。

3、老师留意视察幼儿的交友状况，例如：很快能交到挚友的，不停地换挚友的，始终和一个挚友进行交往的等。

4、老师重点帮助没有交到挚友的幼儿，让他们学习交挚友的方法。

三、幼儿回班探讨、沟通。

1、老师：你们交到挚友了吗?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到挚友的?

2、幼儿沟通。

3、老师和幼儿探讨所视察到的三种交挚友的状况，并提问：哪一种是最好的方法?

4、老师和幼儿探讨：想交到挚友应当怎么做，可以说些什么?可以做些什么?

5、老师和幼儿共同小结：交挚友要大方，首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，询问挚友的名字并和他(她)一起玩。

活动延长：

老师利用嬉戏、劳动或运动会等时间组织幼儿和交到的新挚友一起活动。

活动反思：

我从这几方面来总结和反思本次活动

1.教具的制作和运用：本次教学活动中，我本着简洁易操作的教化理念，整个活动过程运用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简洁，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

2.教化对象的选择：活动的主题是我会交挚友，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参加活动，一起先我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发觉我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往特别雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

3.嬉戏的选择：选择套圈嬉戏，目的是进一步熟识好挚友的信息，嬉戏中有这样一段歌词是：先套XXX，再套XXX，后套XXX呀正好可以巩固刚刚交的新挚友的姓名，同时嬉戏有一个角色的安排，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与挚友一起玩嬉戏的乐趣，从而激发孩子主动交挚友的情感。

整个活动过程，孩子们都表现得轻松开心、主动主动，特殊是在交友和嬉戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做挚友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

本次活动由一位幼儿的一句问话：老师，什么是爱好？让我看到了活动的不足之处，爱好对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作说明，但还不够具体详细，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思索，争取在教化教学工作中更上一个台阶。

小百科：挚友是一个汉语词语，拼音是péngyou，意思是指在随意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色