第4课 洋务运动 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册.docx

第4课洋务运动教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课洋务运动教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：洋务运动

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，使学生能够通过分析洋务运动的历史背景、过程及其影响，形成对历史事件的客观认识。同时，提升学生的时空观念素养，让学生能够将洋务运动放置在中国近代史的大背景下进行深入理解。此外，通过探讨洋务运动的目的和方法，培养学生的批判性思维能力，使其能够对历史现象进行独立的分析和评价。最后，通过小组讨论等互动形式，加强学生的团队合作意识，提高其沟通表达能力和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）洋务运动的历史背景：让学生了解清朝内外交困的局势，以及统治集团寻求改革出路的历史背景。

（2）洋务运动的主要内容：让学生掌握洋务运动的三大政策，即“自强”、“求富”、“整顿边防”。

（3）洋务运动的影响：使学生认识到洋务运动对中国近代化的推动作用，以及为后来的改革开放奠定基础的重要性。

（4）洋务运动中的代表人物：让学生了解恭亲王奕訢、曾国藩、李鸿章等人在洋务运动中的重要作用。

2.教学难点：

（1）洋务运动的历史背景：如何让学生理解清朝内外交困的局势，以及统治集团寻求改革出路的历史背景。

（2）洋务运动的政策内涵：如何让学生深刻理解“自强”、“求富”、“整顿边防”三大政策的内涵及其联系。

（3）洋务运动的影响：如何让学生认识到洋务运动对中国近代化的推动作用，以及为后来的改革开放奠定基础的重要性。

（4）洋务运动代表人物的作用：如何让学生了解恭亲王奕訢、曾国藩、李鸿章等人在洋务运动中的重要作用，以及他们的贡献。

（5）洋务运动与民族资本主义的关系：如何让学生理解洋务运动为中国民族资本主义的产生和发展奠定基础的关联。

（6）洋务运动的局限性：如何让学生认识到洋务运动在推动中国近代化进程中的局限性，以及其失败的原因。

教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解洋务运动的历史背景、过程和影响，以及其中的重要人物和事件。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生通过交流和合作，深入理解洋务运动的各个方面，并培养学生的批判性思维能力。

3.案例分析法：通过分析具体的洋务运动案例，让学生了解其政策的实施过程和效果，以及其中的问题和局限性。

二、教学手段

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示与洋务运动相关的图片、地图、视频等资料，增强学生对历史事件的理解和感受。

2.教学软件应用：利用教学软件，进行互动式的教学活动，如时间线游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，进行自主学习和探究，如查找相关的历史资料、观看在线视频等，提高学生的自主学习能力。

4.小组合作工具：利用小组合作工具，如讨论板、协作文档等，促进学生之间的交流和合作，共同完成学习任务。

5.历史模拟活动：组织学生进行历史模拟活动，如模拟洋务运动的政策制定和实施过程，让学生亲身体验历史事件的复杂性和挑战性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频、文档等资源，明确预习目标和要求，例如让学生阅读关于洋务运动的背景资料。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“洋务运动发生的背景是什么？”、“洋务运动的主要政策有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，了解洋务运动的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生建立对洋务运动的基本认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立获取和分析信息的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述洋务运动的小故事，激发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解洋务运动的起因、过程、主要政策及其影响。

-组织课堂活动：分组讨论洋务运动的历史意义，让学生模拟洋务派的决策过程。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，如解释洋务运动失败的原因。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对洋务运动的关键点