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2024年小学生德育教育案例

小学生德育教化案例

在素养教化深化开展的今日，如何实行有效的小学生德育教化方法，怎样形成良好学生思想教化素养，是摆在我们每一位教化工作者，特殊是小学生的班主任老师面前的一个个值得深思的课题。信息技术的高速化，人文意识的困难化，特性思维的自主化，道德价值观念的市场化，都对现阶段的教化形成强大的冲击波，加上小学生的辨别实力差，可塑性强，思想无趣等特点，假如不以正确引导和教化，会走上不良的成长之路。下面我就结合自己学生教化工作的实例，谈几点做法。

案例一自我沟通是解决冲突的良方。

小学生之间的冲突无处不有，假如不妥当解决，掺杂上家长的因素，问题就会困难化。

我们班的学生圣华荣和陈洋是同桌，常常为了小事发生冲突，双方家长也常常为了孩子的事来找我，多次要求两个人不要在一个班学习，甚至在放学的路上，两家长也经常斗嘴，不但影响了孩子的成长，在其他的学生家长中都产生了不良的影响。

[做法]：我首先做好双方家长工作，别让参加孩子之间的小冲突。爱孩子之心人皆有之，孩子自己的事自己解决，不仅养成孩子自我交往和处事实力，还会加强同学间团结。我分别找来两位学生谈了自己的想法，问他们愿不愿做团结同学的好学生。想不想做同桌。两位同学都承认自己的不对，现在成为最要好的同桌，同学关系也处理较好。

案例二弱势群体的孩子的更须要关爱。

爱心是老师亲近学生，学生爱戴老师基础，是爱其师，信其道的关键。对每一位学生，特殊是单亲或无亲的孩子，更应当付诸爱心。

我们班有个叫杨宇轩的孩子，父母离异，孩子跟着爷爷生活，其自办法识差，学习差，找架、骂人、违纪现象时常发生。常常偷拿别人的学习用品。

[做法]：我首先用自己的爱心，关怀这个孩子，从生活上，思想上去教化孩子，让孩子重新燃起母爱的希望，感受到被人关怀的暖和。同时我让他当了小组长，用严格的职责约束他，并针对他拿别人东西的这种行为作了严厉的指责。我问他，你喜爱偷人东西的坏人吗，孩子摇头，我告知他，监狱中那些坏人，都是从拿别人东西小事起先的，你再这样做，老师就不喜爱你啦！几年来，杨宇轩渐渐转化为一名好学生，让我深深感受到教化的付出肯定大于孩子的成长。

案例三，孩子的意识须要正确的引导

现在小学生，生活在社会的大熔炉中，家长的意识，社会风气，价值的取向都影响着孩子的成长。江湖义气、大手花钱、唯我独尊等现象，假如不加强引导，将干脆影响孩子的一生。

陈琪家庭特殊富有，在学生中摆谱，自私自利成为习惯，蛮横无礼很严峻。针对这种孩子，我和他谈心，问他最喜爱什么样的人，什么人才是受人敬重的人。并告知他，老师为何受到敬重，英雄为何受人钦佩，是他们本身具有做好人好事的品质，具有团结同学的好品质。靠压制别人，靠花钱收买人心，是不会许久的。慢慢的相处中，我刚好引导陈琪酷爱劳动的心理，并多次嘉奖，运用小红茶引导他多关切他人，替同学着想，他很快转变为一名遵守纪律，学习优秀的学生。

最近我们班男女生一起学习校内舞，汤雨婷是我们班一名较内向的同学。因为别的同学取笑她，说某某同学桌喜爱，她便闹着不愿和男同学一起跳舞。针对这种状况，我刚好找她谈心，并召开了喜爱这个主题的班会。在班会上，我告知同学们，喜爱别人是件欢乐的事，被别人喜爱，说明你身上有好多优点，学习较好，遵守纪律，应当感到兴奋才对，没有一个人喜爱坏孩子┄┄，事后我问汤雨婷，她笑了，因为她从班会中找到了自己的快乐和华蜜！

十年树木，百年树人。小学生的道德品质教化，是贯穿一生的形成教化。这一过程任重而道远，我们每一个人，只有把握小孩子的生理心理特殊，适合社会发展的须要，科学的教化孩子，才能让孩子成为有用于社会的人。

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