2024学年小学危险预防生命保障班会教学设计.docx

2024学年小学危险预防生命保障班会教学设计

一、教材分析

本课程以2024学年小学生命安全保障为主题，旨在帮助学生树立正确的生命观，提高自我保护意识，学会在危险面前采取正确的应对措施。课程内容主要包括以下几个方面：

1.生命的宝贵与自我保护意识

2.常见危险情境的认识与应对

3.紧急情况下的自救与互救

4.日常生活中的安全习惯养成

二、核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.生命安全意识：使学生认识到生命的宝贵，树立自我保护意识，理解在危险面前采取正确应对措施的重要性。

2.情境应对能力：通过学习常见危险情境的认识与应对方法，提高学生面对危险时的应变能力。

3.自救互救技能：掌握紧急情况下的自救与互救技巧，培养学生团结协作、乐于助人的品质。

4.安全习惯养成：在日常生活中培养良好的安全习惯，降低安全风险，提高生活质量。

5.社会责任意识：引导学生关注社会安全问题，培养积极参与社会安全建设的责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.生命安全意识的确立

2.紧急情况下自救互救技能的掌握

3.日常生活中的安全习惯养成

难点：

1.学生对生命安全重要性的认识不足

2.紧急情况下心理素质的锻炼

3.安全习惯的长期坚持与内化

解决办法：

1.采用案例教学法，通过真实案例让学生深刻体会生命安全的价值，从而树立正确的生命观。

2.开展紧急疏散演练，提高学生应对突发情况的应变能力，强化自救互救技能。

3.设计长期的安全教育计划，将安全教育融入日常教学，引导学生养成良好的安全习惯。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的安全成长，形成家校共育的良好氛围。

5.开展心理健康教育，提高学生面对紧急情况的心理素质，培养勇敢、坚强的品质。

四、教学方法与策略

本课程采用多种教学方法与策略，以适应教学目标和学习者特点，提高学生的参与度和互动性。

1.讲授与讨论：通过讲授法，系统地介绍生命安全保障的相关知识，如生命的宝贵、常见危险情境的认识、紧急情况下的自救互救等。同时，组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，加深对知识的理解和应用。

2.案例研究：选取具有代表性的案例，如自然灾害、交通事故等，引导学生通过分析案例，了解危险情境的应对方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.项目导向学习：设计一系列项目，如制作安全宣传海报、开展安全教育主题活动等，让学生在实践中学习生命安全保障的知识和技能，提高学生的实践操作能力。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟危险情境，让学生在实际操作中学习自救互救的技巧，提高学生的应变能力和自我保护意识。

5.实验与游戏：开展实验和游戏活动，如急救技能实验、安全知识竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习生命安全保障的知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.教学媒体和资源的使用：利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，丰富教学内容，提高教学效果。通过展示生动的画面、播放相关的视频，使学生更直观地了解生命安全保障的知识和技能。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生命安全保障课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生命安全保障的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生命安全保障课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出生命安全保障课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生命安全保障的关键知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生命安全保障的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生命安全保障知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲