10 古诗三首 竹石 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

10古诗三首竹石教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《竹石》。该诗是统编版语文六年级下册的教学内容，具体位于古诗三首单元。本诗通过对竹子和石头的描写，表达了诗人对坚韧不拔、顽强生存的精神的赞美。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本诗之前，学生已经学习了较多的古诗，对古诗的节奏、韵律、意象等有一定的理解。同时，学生在生活中也接触到各种自然景物，对自然景物的描写有一定的认识。通过本诗的学习，学生将进一步深化对古诗的理解，提高对自然景物描写的鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过学习《竹石》，使学生能够理解并欣赏诗歌中的意象美，感受诗人通过自然景物所表达的精神品质，提高对古诗的审美鉴赏能力。

2.文化传承能力：通过学习《竹石》，使学生了解古代诗歌的文化内涵，理解诗中所蕴含的传统文化价值观，培养学生对中华优秀传统文化的认同和传承意识。

3.思维能力：通过分析诗中的意象、修辞手法等，训练学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高学生对诗歌的深入理解和分析能力。

4.表达能力：通过课堂讨论、写作等环节，培养学生的口头表达和书面表达能力，使学生能够准确、生动地表达自己的观点和感受。

5.自主学习能力：鼓励学生在课堂上积极思考、自主探究，培养学生独立学习的能力，使学生能够自主地获取知识、运用知识和创造知识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《竹石》的意境和诗人的情感。

2.分析诗中的意象、修辞手法等，深入理解诗歌的内涵。

难点：

1.把握诗中的隐喻和象征手法，理解其深层含义。

2.将诗中的意象和情感与现实生活联系起来，体会诗歌的启示作用。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过讲解、示范、引导讨论等方式，帮助学生深入理解诗的意境和情感。可以使用多媒体展示竹石的图片，让学生直观感受诗中的景物，进而引导学生体会诗人的情感。

2.对于难点内容，可以通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生主动探索和思考。可以设计一些启发性的问题，如询问学生在生活中是否遇到过类似的经历，让学生通过个人或小组的方式进行思考和分享，从而突破难点。

此外，还可以结合学生的实际情况和学习兴趣，灵活运用其他教学方法和策略，以提高教学效果。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：在导入新课、讲解诗歌背景、分析诗歌结构和意象时，教师通过口头语言向学生传授知识。

-互动讨论法：在解读诗歌、分析意象和修辞手法时，教师引导学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

-情境教学法：通过多媒体展示竹石的图片和视频，营造情境，帮助学生更好地理解诗歌内容。

-案例研究法：选取典型的古诗进行分析，让学生通过对比、分析，提高对诗歌的理解能力。

2.教学活动设计：

-导入新课：播放与竹石相关的视频或音频，引发学生对诗歌的兴趣。

-朗读诗歌：让学生齐读、分组读、个人读，感受诗歌的韵律和情感。

-诗歌解析：教师引导学生分析诗歌的结构、意象、修辞手法等，深入理解诗歌内容。

-小组讨论：让学生围绕诗歌中的意象和情感展开讨论，分享自己的理解和感悟。

-情境体验：分组让学生扮演诗中的角色，通过表演的方式体会诗歌的意境和情感。

-写作练习：让学生结合自己的生活经验，模仿诗中的意象和手法，创作一首小诗。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示诗歌、图片、视频等资源，辅助教学。

-视频：选取与诗歌相关的视频，如竹石的自然风光、诗歌朗诵等，增强学生的直观感受。

-在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、问答等，提高学生的参与度。

-诗歌案例：选取一些典型的古诗作为案例，让学生进行对比分析。

-写作素材：提供一些与诗歌主题相关的写作素材，帮助学生进行写作练习。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《竹石》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过面对困境坚持不懈，勇往直前的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《竹石》所蕴含的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《竹石》这首诗的基本概念。诗中的竹子和石头分别象征着什么？（详细解释概念）。它们在诗中表达了诗人怎样的精神品质？（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们通过多媒体展示一些与《竹石》相关的图片和视频，帮助大家更好地理解诗中的意象和情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗中意象和修辞手法的解析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较